البنية العملية لاختبار الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
The Practical Structure of The Reading Comprehension Test Among Primary Stage Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | الشوربجي، محمود أحمد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصياد، عبدالعاطي أحمد (مشرف) , بدوي، زينب عبدالعليم (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 300 - 320 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2017.87069 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1122172 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
55
| LEADER | 02666nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1864645 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2017.87069 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 602701 |a الشوربجي، محمود أحمد محمد |e مؤلف |q Alshourbaji, Mahmoud Ahmed Mohammed | ||
| 242 | |a The Practical Structure of The Reading Comprehension Test Among Primary Stage Pupils | ||
| 245 | |a البنية العملية لاختبار الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2017 |g مايو | ||
| 300 | |a 300 - 320 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed to test the structural validity of reading comprehension scale. Random sample drawn of Swaidat 1, 2, El- Fateh, Manar language primary schools, and tested in the 2013/ 2014 year 1st semester, with mean 11.682 years and 1.2 standard deviation. The study revealed that are three components with alpha coefficient from 0.617 to 0.837. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى اختبار البناء العاملي لمقياس الفهم القرائي، وطبق مقياس الفهم القرائي على عينة اشتقت بصورة عشوائية من تلاميذ مدرسة السويدات ١، والسويدات ٢، ومدرسة الفاتح الابتدائية، ومدرسة المنار الخاصة الابتدائية بمحافظة الإسماعيلية بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2013/2014 بمتوسط عمري 11.682 عام، بانحراف معياري "1.2" عام، وقد توصلت الدراسة باستخدام التحليل العاملي التوكيدي إلى بناء عاملي ذو ثلاثة أبعاد وتراوحت قيم ثبات ألفا للأبعاد بين 0.617 إلى 0.837. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a القراءة |a الفهم القرائي |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 700 | |a الصياد، عبدالعاطي أحمد |g El-Sayyad, Abdel- Atti Ahmed |e مشرف |9 134155 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 022 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 038 |m ع38 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 700 | |a بدوي، زينب عبدالعليم |g Badawe, Zinab Abd EI-Alem |e مشرف |9 188012 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87069.html |u 0502-000-038-022.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1122172 |d 1122172 | ||
عناصر مشابهة
-
الدافعية العقلية وعلاقتها بكفاءة التمثيل المعرفي والفهم القرائي لدى العاديين والموهوبين وذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: زايد، أمل محمد أحمد منشور: (2020) -
أثر استخدام الأسئلة السابرة في تنمية مهارات الفهم القرائي والمحادثة الشفوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الأحول، أحمد سعيد محمود محمود منشور: (2023) -
مهارات الفهم القرائي وعلاقته بمهارات حل المشكلات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: مسعود، أمنية أحمد منشور: (2018) -
أثر تباين أساليب التعلم الحسية وسعة الذاكرة العاملة في الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: سليمان، محمد سيد سعيد منشور: (2011) -
دلالة التلخيص في فهم المقروء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: صيام، كريمة منشور: (2017)
