المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية (SNIPS) في التحصيل والتفكير البصري لدى طالبات الصف الثامن في مبحث التاريخ، في الفصل الدراسي الثاني 2018/2019، إذ تكونت عينة الدراسة من (37) طالبة، اختيروا بالطريقة العشوائية، استخدم المنهج شبه التجريبي، موزعة على مجموعتين المجموعة التجريبية (17) طالبة تم تدريسها باستراتيجية (SNIPS) والمجموعة الضابطة (20) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية من مدرستين من المدارس التابعة للواء البترا، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت أداتان هما: اختبار تحصيل، اختبار تفكير بصري. وبعد التحقق من الصدق والثبات، طبقا على أفراد مجموعتي الدراسة. وحللت النتائج باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" وتحليل التباين المصاحب (ON WAY ANCOVA) للقياس البعدي لمهارات التفكير البصري، إذ توصلت الدراسة إلى وجود فروق ظاهرية في الأوساط الحسابية لمهارات التفكير البصري والتحصيل عند طالبات الصف الثامن ككل في القياسين القبلي والبعدي بسبب اختلاف طريقة التدريس (استراتيجية (SNIPS) والطريقة الاعتيادية) فكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لاستراتيجية (SNIPS) مقارنة بالمجموعة الضابطة.
|