أثر أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية في التفكير الجبري والقدرة على حل المسألة لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Activities Based on Procedural Fluency in Algebraic Thinking and Ability to Solving Problem of Middle School Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، مبارك خضير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enezy, Mubarak Khuther |
| مؤلفين آخرين: | رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي (مشرف) , الشناق، مأمون محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 1122290 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
384
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية في التفكير الجبري والقدرة على حل المسألة اللفظية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. وقد تكونت عينة الدراسة من (51) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة حكومية للذكور في منطقة عرعر، وتم توزيع الشعب عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية عددها (26) طالبا درست باستخدام أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية، وضابطة عددها (25) طالبا درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار التفكير الجبري تكون من (10) أسئلة مقاليه، واختبار حل المسألة الجبرية تكون من (6) أسئلة مقاليه، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الجبري ككل وفي جميع مهاراته الفرعية (معرفة النمط، تعميم النمط، توسيع النمط)، والقدرة على حل المسألة الجبرية ككل وفي جميع مهاراته الفرعية (فهم المسألة، التخطيط للحل، الحل، التحقق من الحل)، تعزى إلى طريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات كان أهمها توظيف الأنشطة القائمة على الطلاقة الإجرائية في تدريس الجبر ودورها في التفكير الجبري، والقدرة على حل المسألة الرياضية، وتدريب معلمي الرياضيات على توظيف الأنشطة الرياضية القائمة على الطلاقة الإجرائية في تعلم وتعليم الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية في المقدرة على حل المسألة الجبرية لدى طلبه المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، مبارك خضير منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الصف المقلوب القائمة على التصميم التعليمي ADDIE في اكتساب المفاهيم الجبرية والمقدرة على التفكير الجبري والتمثيل الرياضي لدى طلبة كلية الأمير فيصل الفنية
بواسطة: غنيمات، محمد علي محمود منشور: (2022) -
أثر برنامج تعليمي قائم على القوة الرياضية في تنمية التفكير الجبري وحل المشكلات الجبرية لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة
بواسطة: الخطيب، محمد أحمد حامد منشور: (2017) -
أثر أنشطة تعليمية تعلمية قائمة على المرونة المعرفية في تحسين التفكير الجبري والاتصال الرياضي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: القريناوي، إبراهيم حماد عوده منشور: (2020) -
أنشطة إثرائية قائمة على نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارات التفكير الجبري وتحسين مستويات تجهيز المعلومات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سالم، طاهر سالم عبدالحميد منشور: (2020)
