ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التربية المدنية في تنمية ا...>الوصف

أثر التربية المدنية في تنمية الانتماء والمواطنة والمسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Civic Education in the Development of Belonging, Citizenship and Social Responsibility to the kindergarten Child
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، جمالات غيط عليوه (م. مشارك), عبدالسيد، منال أنور سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 235 - 295
DOI: 10.21608/DFTT.2017.137992
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1122423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | التربية المدنية | الهوية الوطنية | المسؤولية الاجتماعية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المدنية | الإنتماء | المواطنة | المسئولية الاجتماعية | طفل الروضة | Civic Education | -Belonging | Citizenship | Social Responsibility | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: أثر التربية المدنية في تنمية الانتماء والمواطنة والمسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة. جهة الدراسة: كلية التربية - جامعة أسيوط. هدف الدراسة: تنمية بعض مفاهيم الانتماء والمواطنة وتحمل المسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة. مجموعة الدراسة: اقتصرت مجموعة الدراسة الحالية على مجموعة مكونة من (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الأول والثاني (٤-٦) سنوات بروضة مدرسة أبنوب الابتدائية الجديدة بمحافظة أسيوط -في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٦. منهج الدراسة: استخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والآخرى ضابطة. أدوات الدراسة: لتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الأدوات التالية: 1. استطلاع رأى للمعلمات حول دور التربية المدنية في تنمية الانتماء والمواطنة والمسئولية الاجتماعية لدى طفل الروضة. 2. مقياس مفاهيم الانتماء المصور لطفل الروضة. 3. مقياس مفاهيم المواطنة المصور لطفل الروضة. 4. مقياس تحمل المسئولية الاجتماعية المصور لطفل الروضة. (إعداد حسنيه عنيمى، 2010). 5. برنامج تدريبي للتربية المدنية لطفل الروضة. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دالة إحصائية للتربية المدنية في تنميه بعض مفاهيم الانتماء والمواطنة وتحمل المسئولية الاجتماعية لدى أطفال الروضة بعد تطبيق البرنامج وذلك لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح.

Title: The Effect of Civic Education in the Development of Belonging, Citizenship and Social Responsibility to the kindergarten Child. Study Destination: Faculty of Education, Assiut University. Objectives: Developing some concepts of belonging, citizenship and bearing social responsibility to the kindergarten child. Research Group: The current study group was limited to a group of sixty male and female children, enrolled in the first and second grades, ageing between 4 to 6 years old in the Kindergarten of Al-Gaddida primary school of Abnoub, Assiut governorate, at the second term of the school year, 2016. Study Methods: The study used a semi-experimental design based on two groups; the first is experimental, while the other is the control group. Materials and Tools of the Study: To achieve the objectives of the study, the following tools have been prepared: 1- A questionnaire for female educators on the role of the development of belonging, citizenship and social responsibility for the kindergarten child. 2- A pictorial approach based on some concepts of belonging for the kindergarten child. 3- A pictorial approach based on some concepts of citizenship for the kindergarten child. 4- A pictorial approach based on some concepts of social responsibility for the kindergarten child, prepared by Hosnia Ghonaimy, 2010. 5- Training program for the civic education to the kindergarten child. Findings: The study have found out that there are significant statistical differences of Civic Education in relation to the development of belonging, citizenship and social responsibility to the kindergarten child in favor of the Quasi experimental group after the application of the program and this confirms the effectiveness of the suggested program.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.