استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة باليمن
| العنوان بلغة أخرى: |
Using of Brain-Based Learning in Developing some Mathematical Concepts for a Kindergarten Child in Yemen |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات في الطفولة والتربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bekhit, Majdah Hashem |
| مؤلفين آخرين: | عبدالسيد، منال أنور سيد (م. مشارك) , مقبول، خديجة عبدالله عمر محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 499 - 547 |
| DOI: |
10.21608/dftt.2022.138020.1114 |
| ISSN: |
2536-9636 |
| رقم MD: | 1346680 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المستند إلى الدماغ | المفاهيم الرياضية | طفل الروضة اليمن | Brain-Based Learning | Mathematical Concepts | Kindergarten Child in Yemen
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة باليمن، حيث تكونت مجموعة البحث من (30) طفلا من أطفال المستوى الثاني بروضة تهامة الحديثة بمدينة الحديدة، وبتطبيق أدوات البحث المتمثلة في: (قائمة المفاهيم الرياضية المناسبة لطفل الروضة باليمن، دليل المعلمة، كتيب أنشطة الطفل، اختبار المفاهيم الرياضية المصور)، من خلال استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة؛ لبيان أثر استخدام التعلم المستند إلى الدماغ تم التوصل إلى النتائج، ومن ثم تفسيرها وتحليلها، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الرياضية المصور؛ لصالح التطبيق البعدي، ومن ثم تقديم التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث. The aimed of the research is to use brain-based learning in developing some mathematical concepts for a kindergarten child in Yemen, where the research group consisted of (30) second year children of Tehama Kindergarten School, Hodeidah, Yemen, and by applying the research tools represented in: (a list of mathematical concepts, a teacher’s guide, Child Activity book, Visual test of the mathematical concepts), through the use of the the quasi-experimental research design with only one group in applying the research tools to demonstrate the impact of using brain-based learning. The results were reached, and then interpreted and analyzed, and the results resulted in statistically significant differences at the 0.01 level between the mean scores of the pre and post applications of the Illustrated Mathematical Concepts Test; In favor of the post-application, and then presenting recommendations and suggestions related to the research results. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9636 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المتحف الافتراضي في تنمية بعض مفاهيم السلام لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على بعض عادات العقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت منشور: (2022) -
أثر برنامج باستخدام نموذج ويتلى للتعلم القائم على المشكلة في تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير الابتكاري لطفل الروضة باليمن
بواسطة: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت منشور: (2017) -
فاعلية استخدام إستراتيجية قائمة على نظرية التعلم المستندة إلى الدماغ على تنمية مهارات الحس العددي والتفكير البصري لدى أطفال الروضة
بواسطة: خليفة، إيمان لطفي عبدالحكيم منشور: (2020) -
استخدام برنامج قائم على الكمبيوتر في إكساب طفل الروضة بعض عادات التغذية السليمة وتنمية المفاهيم الاجتماعية المرتبطة بها
بواسطة: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت منشور: (2020)
