ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effects of Self-Selected Topics on Learners Intrinsic Motivation to Speak English as a Foreign Language

العنوان بلغة أخرى: آثار الموضوعات المختارة ذاتيا على الدوافع الذاتية للمتعلمين للتحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: مغسلي، سعاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Meghesli, Souad
مؤلفين آخرين: وحميش، غنية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 675 - 684
DOI: 10.46315/1714-010-002-052
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1122796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الجوهرية | التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الاختيار الذاتي للمواضيع | IM | EFL Speaking | Self-Selected Topics
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 03934nam a22002657a 4500
001 1865304
024 |3 10.46315/1714-010-002-052 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 603023  |a مغسلي، سعاد  |e مؤلف  |g Meghesli, Souad 
245 |a The Effects of Self-Selected Topics on Learners Intrinsic Motivation to Speak English as a Foreign Language 
246 |a آثار الموضوعات المختارة ذاتيا على الدوافع الذاتية للمتعلمين للتحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية 
260 |b جامعة وهران2 محمد بن أحمد  |c 2021  |g مارس 
300 |a 675 - 684 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study examines the effects of self-selected topics on students' intrinsic motivation to speak English as a foreign language. Participants in this study were 26 students enrolled at the department of English in Blida2 University, Algeria. Following the mixed-methods approach, the study uses an adapted version of Deci and Ryan (2010) Intrinsic Motivation Inventory (IMI) and a structured-interview. The IMI was distributed twice: the first time was after the assigned-topics sessions and the second was after the self-selected topics activity. To understand the IMI results, a structured-interview was conducted with 10 participants. The study's results revealed that when the participants were allowed to select the topics, their IM to speak English was higher compared to when the researchers assigned them topics. 
520 |a تتناول هذه الدراسة آثار الاختيار الذاتي للمواضيع على دافعية الطلبة الجوهرية للتحدث باللغة الإنجليزية. شارك في الدراسة 26 طالب وطالبة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة البليدة2، الجزائر. لقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهج الأساليب المختلطة وذلك باستعمال نسخة معدلة من استبيان ديسي وريان (2010) لجرد الدافعية الجوهرية ومقابلة شفهية. لقد تم توزيع الاستبيان مرتين: الأولى بعد تجربة المواضيع المنتقاة من طرف الباحثتان والثانية بعد تجربة اختيار المواضيع من طرف الطلبة أنفسهم. بغرض الفهم الجيد لنتائج الاستبيانين، قامت الباحثتان بإجراء مقابلة شفهية مع مجموعة من الطلبة المشاركين في البحث. قد بينت نتائج البحث ارتفاع في مستويات الدافعية الجوهرية للطلبة عند منحهم فرصة اختيار مواضيع المحادثة باللغة الإنجليزية وذلك مقارنتا مع مستوياتهم الدافعية عند اختيار المواضيع من طرف الباحثتان. 
653 |a تعلم اللغة الإنجليزية  |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  |a الدافعية للتعلم  |a طلبة الجامعات 
692 |a الدافعية الجوهرية  |a التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  |a الاختيار الذاتي للمواضيع  |b IM  |b EFL Speaking  |b Self-Selected Topics 
700 |9 603024  |a وحميش، غنية  |e م. مشارك  |g Ouahmiche, Ghania 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 052  |e Dirassat Human and Social Studies  |f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ  |l 002  |m مج10, ع2  |o 1714  |s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية  |v 010  |x 2253-0592 
856 |u 1714-010-002-052.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1122796  |d 1122796 

عناصر مشابهة