| LEADER |
05080nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1865425 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليم، محمد الأصمعي محروس
|g Mahrous, Mohamed
|e مؤلف
|9 241657
|
| 245 |
|
|
|a رؤية تحليلية حول متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في التعليم الثانوي العام
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1544 - 1576
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إيماناً بمدى أهمية التعليم الإلكتروني وفعاليته في جميع مراحل التعليم المختلفة، ونظراً لما يقدمه التعليم الإلكتروني للمعلم والمتعلم والمجتمع على حد سواء، وذلك من خلال التحرر من قيود الزمان والمكان واختصار وقت التعلم ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وسهولة الوصول إلى المعلم في أسرع وقت وتوفر المناهج طوال اليوم وفى كل أيام الأسبوع وسهولة وتعدد طرق التقويم، ولذلك كان لا بد من تفعيل التعليم الإلكتروني في تطوير التعليم الثانوي. ويعد المعلم أساس التعليم الإلكتروني لأنه هو الذى يتفاعل مع المتعلم إلكترونيا ويتولى أعباء الإشراف التعليمي على حسن سير التعليم، وقد يكون هذا المعلم داخل المؤسسة التعليمية أو في منزله وغاليا لا يرتبط المعلم الإلكتروني بوقت محدد للعمل، وهناك حاجة ماسة لتفعيل التعليم الإلكتروني في تطوير التعليم الثانوي، ومن ثم تحددت مشكلة البحث في ضرورة توفير متطلبات لتطبيق التعليم الإلكتروني بالتعليم الثانوي العام في مصر. لذا هدف البحث الحالي إلى الوقوف على أهمية التعليم الإلكتروني في مراحل التعليم المختلفة، والتعرف على متطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في مرحلة التعليم الثانوي العام في مصر، كما اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى أهمية التعليم الإلكتروني في مراحل التعليم المختلفة، ومتطلبات تطبيق التعليم الإلكتروني في مرحلة التعليم الثانوي العام في مصر.
|
| 520 |
|
|
|b In view of the importance of E-learning and its effectiveness in all stages of education, and in view of the E-learning provided to the teacher, learner and the community, through liberality from the constraints of time and space, Shortening learning time, and taking into account individual differences between students and accessibility to the teacher as soon as possible all week days, and the ease and multiplicity of methods of assessment, and therefore it was necessary to activate E education in the development of secondary education, The teacher is the basis of E-learning because electronic interacting with the learner, and undertakes the burden of educational supervision on the smooth functioning of education, This teacher may be in the educational institution or at home and often does not link the E-teacher with a specific time to work, There is an urgent need to activate E learning in the development of secondary education, and then identified the problem of research in the need to provide the requirements for the application of E-education in general Secondary Education in Egypt. Therefore, the current research aims to identify the importance of E-learning in the different stages of education and to identify the requirements of applying E-learning in the general Secondary education stage in Egypt. The research also relied on analytical descriptive approach, The research also highlighted the importance of E-learning in various educational stages and the requirements of applying E-learning in the general secondary education stage in Egypt.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المؤسسات التعليمية
|a الكوادر التدريبية
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|9 603095
|a عبدالرحمن، ابتسام السيد ثابت
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 042
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 005
|m ع5
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 700 |
|
|
|a زيدان، محمد فوزى محمد
|q Zidan, Mohammed Fawzi Mohammed
|e م. مشارك
|9 234644
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-005-042.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1122910
|d 1122910
|
