ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية الدرس البلاغي في ضوء ا...>الوصف

تعليمية الدرس البلاغي في ضوء التكامل المعرفي

العنوان المترجم: The Didactics of The Rhetorical Lesson in Light of Cognitive Integration
المصدر: مجلة اللغة الوظيفية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: على، خديجة حاج (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 121 - 128
DOI: 10.54295/2201-006-002-008
ISSN: 2676-2188
رقم MD: 1123453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | البلاغة العربية | التكامل المعرفي | اللسانيات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكامل المعرفي | الفكر | الدرس البلاغي | الانفصام المعرفي | الفجوة التواصلية | التعليمية | Cognitive Integration | Thought | Rhetorical Lesson | Cognitive Separation | Communication Gap | Didactics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: تحوز فلسفة التكامل المعرفي العديد من الإمكانيات التي تجعلها قادرة على تقليص الفجوة التواصلية بين شتى تخصصات الحقول المعرفية، وعلى إظهار الآثار العملية والجمالية للمعرفة. لذلك يهدف مقالنا إلى تحديد مفهوم التكامل المعرفي، وبيان أهميته في إغناء الدرس البلاغي، وكذا التنبيه إلى ضرورة الوعي بتفعيله في دائرة تجديد الفكر البلاغي المعاصر خاصة مع التطورات الحاصلة في الدراسات البلاغية سواء من ناحية الكم أو النوع أو التخصص -من أجل تجاوز حالة الانفصام المعرفي والمنهجي الحاصل ضمن هذا الفكر، أو مع سائر الحقول الفكرية المختلفة. فالانفتاح على التطورات المعرفية والمنهجية الحاصلة في مختلف العلوم يعد أولوية في طريق تصحيح مسار الفكر البلاغي، وإعادة الاعتبار لخصوصيات التراث البلاغي.

The philosophy of cognitive integration has many possibilities that enable it to reduce the communication gap between different disciplines of knowledge fields and to demonstrate the practical and aesthetic effects of knowledge. Therefore, our article aims to identify the concept of cognitive integration, and to show its importance in enriching the rhetorical lesson, as well as alert to the need for awareness to activate it in the circle of renewal of contemporary rhetorical thought especially with the developments in rhetorical studies, whether in terms of quantity, gender or specialization In order to overcome the state of cognitive and methodological separation that occurs within this thought, or with other different intellectual fields. Openness to the cognitive and methodological developments in the various sciences is a priority in the way of correcting the rhetorical thought and restoring the peculiarities of the rhetorical heritage.
ISSN: 2676-2188

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.