| LEADER |
04638nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1866061 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-004-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، أمل حسن عبده
|q Othman, Aml Hasan Abduh
|e مؤلف
|9 519820
|
| 245 |
|
|
|a دور التدريب النقال في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة رفحاء
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Mobile Training in Developing Twenty First Century Skills among Secondary Grade Female Teachers at Rafhaa Governorate
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 261
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التدريب النقال في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة رفحاء. كما سعت الدراسة إلى معرفة أثر كل من متغيرات: (سنوات الخبرة/ المؤهل العلمي/ معدل استخدام التطبيقات التكنولوجية) على ذلك. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (٥٤) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بإدارة تعليم رفحاء (بنات) تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة، وصممت استبانة كأداة للدراسة لجمع المعلومات، وتكونت من (٣٩) فقرة موزعة على ثلاث محاور(مهارات التعلم والإبداع، ومهارات الثقافة الرقمية، والمهارات الحياتية) ، وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن جميع محاور أداة الدراسة قد حصلت على درجة (موافق) من قبل معلمات المرحلة الثانوية ,كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند المستوى (05.0 = α) لجميع متغيرات الدراسة. وفي ضوء تلك النتائج فقد أوصت الدراسة: بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي الرياضيات بكليات التربية على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، وكذلك تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين بكافة محاورها في المناهج الدراسية بالمراحل التعليمية المختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the role mobile training in developing twenty first century skills among secondary grade female teachers at Rafhaa Governorate, and to identify the effect of the following variables: experience years, academic qualification, the rate of using technological applications. To achieve these objectives, the researcher used the descriptive methodology, the sample of the study consisted of (54) female teachers at secondary grade in the directorate of Rafhaa, they were chosen randomly. The researcher designed a questionnaire, it consisted of (39) items divided into three fields: learning and innovation skills, digital literacy skills, and life skills. the results of the study showed that all the fields of the study achieved the degree "agree" by the female teachers at the secondary grade. There was no statistically significant difference at level (α ≤ 0.05) for all the variables of the study, In light of these results the study recommended the importance of training mathematics teachers at the faculty of education on developing 21st century skills, and inclusion of the 21st century skills with all its axes in the school curricula in the different stages.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المرحلة الثانوية
|a العمليات التعليمية
|a التدريبات الإلكترونية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التدريب النقال
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|b Mobile Training
|b Twenty First Century Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 004
|m ع4
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123491
|d 1123491
|
