ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام معلمي العلوم الشر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل "الجوال" من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Mobile Learning-Based Instructional Programs by Sharia Sciences Teachers from their Viewpoint
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: آل كحلان، ثابت سعيد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khlan, Thabet Saeed Naser
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.36046/2162-000-004-011
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1123553
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الشرعية | البرامج التعليمية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | البرامج التعليمية القائمة على التعلم النقال | Mobile Learning | M-Learning | Mobile Learning-based Instructional Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم، من خلال التعرف على مستوى معرفة معلمي العلوم الشرعية بالبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال)، وتحديد درجة استخدام المهارات التدريسية بالبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) لدى معلمي العلوم الشرعية بالتعليم العام، والكشف عن وجهة نظرهم نحو استخدام البرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال). وقام الباحث باستخدام المنهج الوصفي حيث تم بناء استبانة مكونة من (٤٠) فقرة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم الشرعية في مدارس التعليم العام بمنطقة عسير في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٤٠/١٤٣٩. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم كانت متوسطة، وأن مستوى معرفة معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم كانت بدرجة متوسطة، وجاء درجة وجهة نظرهم نحو استخدام البرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) عالية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدم الباحث تصورا مقترحاً لتنمية مهارات معلم العلوم الشرعية في استخدام تطبيقات التعلم المتنقل (الجوال)، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.

This study aimed at identifying the reality of using mobile learning-based instructional programs by Sharia sciences teachers from their own viewpoints. The study also attempted to investigate the levels of knowledge of using mobile learning¬based programs and the levels of including teaching skills in these programs in public education, as well as their point of view toward using mobile learning in general. The study used a descriptive approach and developed a questionnaire of 40 paragraphs as its study instrument. The population of the study consisted of all Sharia Sciences teachers in public schools in Aseer region during the second semester of the 2018/2019 academic year. The results revealed that the degree of using mobile learning-based instructional programs was at an average. The level of familiarity of Sharia teachers with mobile learning-based instructional programs from their own point of view was average and the levels of their point of view toward using such programs were high. In the light of the findings of this study, the researcher presented a proposal for developing the skills of Sharia sciences teachers in the use of mobile learning applications and a set of recommendations.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.