| LEADER |
04911nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1866153 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-004-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a آل كحلان، ثابت سعيد ناصر
|g Al Khlan, Thabet Saeed Naser
|e مؤلف
|9 453478
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل "الجوال" من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using Mobile Learning-Based Instructional Programs by Sharia Sciences Teachers from their Viewpoint
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم، من خلال التعرف على مستوى معرفة معلمي العلوم الشرعية بالبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال)، وتحديد درجة استخدام المهارات التدريسية بالبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) لدى معلمي العلوم الشرعية بالتعليم العام، والكشف عن وجهة نظرهم نحو استخدام البرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال). وقام الباحث باستخدام المنهج الوصفي حيث تم بناء استبانة مكونة من (٤٠) فقرة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم الشرعية في مدارس التعليم العام بمنطقة عسير في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٤٠/١٤٣٩. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم كانت متوسطة، وأن مستوى معرفة معلمي العلوم الشرعية للبرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) من وجهة نظرهم كانت بدرجة متوسطة، وجاء درجة وجهة نظرهم نحو استخدام البرامج التعليمية القائمة على التعلم المتنقل (الجوال) عالية. وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدم الباحث تصورا مقترحاً لتنمية مهارات معلم العلوم الشرعية في استخدام تطبيقات التعلم المتنقل (الجوال)، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the reality of using mobile learning-based instructional programs by Sharia sciences teachers from their own viewpoints. The study also attempted to investigate the levels of knowledge of using mobile learning¬based programs and the levels of including teaching skills in these programs in public education, as well as their point of view toward using mobile learning in general. The study used a descriptive approach and developed a questionnaire of 40 paragraphs as its study instrument. The population of the study consisted of all Sharia Sciences teachers in public schools in Aseer region during the second semester of the 2018/2019 academic year. The results revealed that the degree of using mobile learning-based instructional programs was at an average. The level of familiarity of Sharia teachers with mobile learning-based instructional programs from their own point of view was average and the levels of their point of view toward using such programs were high. In the light of the findings of this study, the researcher presented a proposal for developing the skills of Sharia sciences teachers in the use of mobile learning applications and a set of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم الشرعية
|a البرامج التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم النقال
|a البرامج التعليمية القائمة على التعلم النقال
|b Mobile Learning
|b M-Learning
|b Mobile Learning-based Instructional Programs
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Education and Social Sciences
|l 004
|m ع4
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-004-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123553
|d 1123553
|
