| LEADER |
05368nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1866306 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، عمر تاج السر محمد
|g Abdul Rahman, Omar Taj Al-Sir Muhammad
|e مؤلف
|9 261491
|
| 245 |
|
|
|a دور مؤسسات التعليم الفني والتقني في خدمة سوق العمل في السودان
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة الحضارة
|c 2021
|g مارس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 180
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناول البحث دور مؤسسات التعليم الفني والتقني في خدمة سوق العمل في السودان، ووضع التعليم الفني والتقني من أولويات الدولة في خططها من حيث قواعد ومواعين الاستيعاب للتعليم الفني والتقني. هدف البحث إلى التعرف على السياسات الحاكمة لمسارات التعليم الفني والتقني. نشر الوعي بأهمية التعليم الفني والتقني لنهضة الوطن والمجتمع. تسليط الضوء على مستقبل التعليم في السودان. التوصل إلى نتائج لمعالجة الخلـل في احتياجـات سوق العمل. جاءت فروض البحث متمثلة في: هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين التعليم الفني والتقني ونهضة المجتمع. هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين سياسات التعليم العالي ونهضة المجتمع. انتهج البحث المنهج الاحصائي التحليلي. خلص البحث لعدة نتائج منها: هنالك ارتباط ما بين التعليم الجامعي وسوق العمل. إهدار مخرجات التعليم العالي غير متوازن مع مقتضيات التنمية الشاملة. هنالك حاجة في التعليم العالي لهذا النمط من التعليم. وأوصى البحث بعدة توصيات منها: توفير الدعم المالي الموازي للخطط والبرامج المرسومة لمسار هذا التعليم. تأهيل المعلمين خارجيا لمواكبة أحدث معطيات العلم في هذا المجال، كما يمكن الاستعانة بالخـبرة الأجنبية مؤقتا. الاهتمام بالحرف والصناعات اليدوية والتراثية في الريف والمحافظة عليها من الاندثـار وتطويرها من خلال برامج تدخل في صلب المناهج التعليمية والفنية والتقنية، لتصبح هذه الصناعات مصدر دخل لأهل الريف، وتعكس تراث السودان في الداخل والخارج.
|
| 520 |
|
|
|b The research dealt with the role of technical and technical education institutions in serving the labor market in Sudan, and placing technical education among the country’s priorities in its plans in terms of the rules and criteria for the absorption of technical education. The aim of the research is to identify the policies governing the technical education tracks. Spreading awareness of the importance of negative and technical education for the renaissance of the nation and society. Shedding light on the future of education in Sudan. Finding results to address the imbalance in the needs of the labor market. The research hypotheses were represented in: There is a statistically significant relationship between technical education and the renaissance of society. There is a statistically significant relationship between higher education policies and community renaissance. The research followed the statistical and analytical approach. The research concluded with several results, including: There is a correlation between university education and the labor market. The waste of higher education outcomes is not balanced with the requirements of comprehensive development. There is a need in higher education for this type of education. The research recommended several recommendations, including: Providing parallel financial support for plans and programs drawn for the path of this education. Externally qualify teachers to keep up with the latest knowledge in this field, and foreign expertise can be used temporarily. Paying attention to the handicrafts and handicrafts and heritage industries in the countryside, preserving them from extinction and developing them through programs that are included in the educational, technical and technical curricula, so that these industries become a source of income for the people of the countryside, and reflect the heritage of Sudan at home and abroad.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الفني والتقني
|a الكوادر البشرية
|a سوق العمل
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Al Qulzum Journal for Economic and Social studies
|l 003
|m ع3
|o 2205
|s مجلة القلزم للدراسات الاقتصادية والاجتماعية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2205-000-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1123697
|d 1123697
|
