ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الهجين في التمكين...>الوصف

دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الاتجاهات الحديثة

المصدر: مجلة سوهاج لشباب الباحثين
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: داود، السيد خيري عبدالرؤف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، محمد عبدالمجيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 373 - 388
ISSN: 2735-5535
رقم MD: 1123710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة | التمكين المعرفي | المداخل التعليمية الحديثة | التعليم الهجين | التعليم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الهجين | التمكين المعرفي | الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | الاتجاهات الحديثة | Hybrid Learning | Cognitive Empowerment | Students with Special Needs | Recent Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: نظرا لما يتميز به العصر الحالي من خصائص تحدد هويته، منها التغير المتسارع، والتدفق المعلوماتي، والثورة التكنولوجية في كافة المجالات. فإن تلك الخصائص تمثل تحديا كبيرا يواجه التعليم، مما يستلزم ضرورة الاهتمام بتطويره وتحسينه لما له من أهمية كبرى ومحورية في تحسين اقتصاديات الدول والتنافسية على المستوى الدولي، ومن ثم فإن التعليم الهجين؛ الذي يعد بديلا تربويا يساعد على تغيير سياقات التعلم التقليدية واستعانته بيئات التعليم والتعلم الإليكترونية، يعتبر مدخلا مهما في تطوير التعليم وتحسينه لدى الطلاب، وخاصة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية التعليم الهجين والكشف عن دوره في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على ضوء الاتجاهات الحديثة، واستخدمت المنهج الوصفي لتحقيق ذلك الهدف، وقد تناولت الدراسة مفهوم التعليم الهجين، وفلسفته وأهميته في ضمان جودة التعليم، ومتطلبات تطبيقه وغير ذلك، ثم عرض مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة، وتصنيفهم، والاتجاهات الحديثة في تمكينهم، واستكمالا للدراسة تم عرض دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وختاما توصلت الدراسة إلى عدد من المقترحات والتوصيات للمساهمة في تطبيق التعليم الهجين وتعزيز دوره في تمكين ذوي الاحتياجات الخاصة.

Due to the characteristics of the current era that define its identity, including the rapid change, information flow, and the technological revolution in all fields. These characteristics represent a great challenge facing education, which necessitates the need to pay attention to its development and improvement because of its great and central importance in improving the economies of countries and competitiveness at the international level, and hence the hybrid learning; Which is considered an educational alternative that helps to change the traditional learning contexts and the use of electronic teaching and learning environments, is considered an important input in the development and improvement of education among students, especially students with special needs. The current study aimed at identifying the importance of hybrid education and revealing its role in cognitive empowerment for students with special needs in light of recent trends, and it used the descriptive approach to achieve that goal, and the study dealt with the concept of hybrid education, its philosophy and its importance in ensuring the quality of education, the requirements for its application, etc. Then he presented the concept of people with special needs, their classification, and recent trends in empowering them, and in continuation of the study the role of hybrid education in cognitive empowerment for students with special needs was presented, and in conclusion the study reached a number of proposals and recommendations to contribute to the application of hybrid education and enhance its role in empowering people with special needs.
ISSN: 2735-5535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.