ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التصميم الشامل للتعلم في ضوء أ...>الوصف

التصميم الشامل للتعلم في ضوء أبحاث الدماغ: رؤية مقترحة لأكاديمية افتراضية مدمجة للطلاب ذوي الإعاقة

العنوان بلغة أخرى: Comprehensive Design of Learning in Light of Brain Research: Proposed Vision of a Built-in Virtual Academy for Students with Disabilities
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: أخضر، أروى بنت علي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Akhdar, Arwa Ali Abdullah
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 279 - 291
DOI: 10.21608/jasht.2022.235139
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1281130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | التعليم المدمج | ذوو الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الورقة العلمية إلى اقتراح أكاديمية افتراضية مدمجة تضمن خيارات التعلم المتعددة والمتنوعة وفق مبادئ التصميم الشامل للتعلم، حيث تستعرض الورقة نماذج للبيئة التعليمية المدمجة في الأكاديمية ومبررات كل نموذج، مستعرضة الخيارات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة وفق خصائصهم وأنماطهم واحتياجاتهم، كما تتناول الاستراتيجيات التعليمية المنسجمة مع أبحاث الدماغ في بيئات "التعليم المدمج". وقد جاءت هذه الورقة لتتبنى الأسس العلمية للدراسات الحديثة التي تؤكد على الفلسفة العلمية المختلطة والمركبة في مجالاتها وموضوعاتها حيث تمازج الورقة بين عدة موضوعات (التصميم الشامل، التعليم المدمج، أبحاث الدماغ) لتخرج بنظرة شاملة لتحقيق التعليم الأفضل للطلاب ذوي الإعاقة.

The purpose of this scientific paper aims to propose a compact virtual academy that ensures multiple and varied learning options in accordance with the principles of comprehensive learning design, reviewing models of the educational environment integrated into the Academy and the justifications of each model, reviewing the educational options of students with disabilities according to their characteristics, patterns and needs, and addressing educational strategies consistent with brain research in "integrated education" environments. This paper adopts the scientific foundations of modem studies that emphasize the mixed and complex scientific philosophy in its fields and topics, where the paper combines several topics (comprehensive design, integrated education, brain research) to come up with a comprehensive view to achieve better education for students with disabilities.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.