تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور التعليم المدمج في تحقيق ال...>الوصف

دور التعليم المدمج في تحقيق التميز الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الاتجاهات الحديثة

المصدر: المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: داود، السيد خيري عبدالرؤف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawoud, El-Sayed Khairy Abdelraouf
مؤلفين آخرين: خليل، محمد عبدالمجيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 245 - 285
ISSN: 2735-5055
رقم MD: 1551042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | القدرات الفكرية | التربية الخاصة | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | التعليم المدمج | التميز الأكاديمي | ذوي الاحتياجات الخاصة | الاتجاهات الحديثة | Role | Blended Education | Academic Excellence | People with Special Needs | Recent Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: نظرا لما يتميز به العصر الحالي من خصائص تحدد هويته، منها التغير المتسارع، والتدفق المعلوماتي، والثورة التكنولوجية في كافة المجالات، فإن تلك الخصائص تمثل تحديا كبيرا يواجه التعليم، مما يستلزم ضرورة الاهتمام بتطويره وتحسينه لما له من أهمية كبرى ومحورية في تحسين اقتصاديات الدول والتنافسية على المستوى الدولي. ومن ثم فإن التعليم المدمج؛ الذي يعد بديلا تربوياً يساعد على تغيير سياقات التعلم التقليدية واستعانته ببيئات التعليم والتعلم الإلكترونية، يعتبر مدخلا مهما في تطوير التعليم وتحسينه لدى جميع الطلاب، وخاصة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على أهمية التعليم المدمج والكشف عن دوره في تحقيق التميز الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء الاتجاهات الحديثة، واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي لتحقيق ذلك الهدف، فتناولت الدراسة مفهوم التعليم المدمج، وفلسفته وأهميته في ضمان جودة التعليم، ومتطلبات تطبيقه وغير ذلك. ثم عرض مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة، وتصنيفهم، والاتجاهات الحديثة في تمكينهم، واستكمالا للدراسة تم عرض دور التعليم المدمج في تحقيق التميز الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وختاما توصلت الدراسة إلى: عدد من المقترحات والتوصيات للمساهمة في تطبيق التعليم المدمج وتعزيز دوره في تحقيق التميز الأكاديمي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

Due to the characteristics of the current era that define its identity, including the rapid change, information flow, and the technological revolution in all fields. These characteristics represent a great challenge facing education, which necessitates the need to pay attention to its development and improvement because of its great and central importance in improving the economies of countries and competitiveness at the international level, and hence the hybrid learning. Which is considered an educational alternative that helps to change the traditional learning contexts and the use of electronic teaching and learning environments, is considered an important input in the development and improvement of education among students, especially students with special needs. The current study aimed at recognizing the importance of blended education and revealing its role in achieving academic excellence for students with special needs in light of recent trends, and the descriptive approach was used to achieve that goal. The study dealt with the concept of blended education, its philosophy and its importance in ensuring the quality of education, the requirements for its application, and so on, then presenting the concept of people with special needs, their classification, and recent trends in empowering them, and as a continuation of the study. The role of blended education in achieving academic excellence for students with special needs was presented. Finally, the study reached a number of proposals and recommendations to contribute to the implementation of Blended education and enhancing its role in achieving academic excellence for students with special needs.
ISSN: 2735-5055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.