أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في أداء طلاب الصف الثامن في مهارات فهم المقروء وكتابة المقالة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Numbered Heads' Strategy in Eighth Grade Students' Performance in Reading Comprehension and Essay Writing Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو شحرور، أيمن صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shahrour, Ayman Saleh |
| مؤلفين آخرين: | العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) , مقابلة، نصر محمد خليفة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 1124112 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
470
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في أداء طلاب الصف الثامن الأساسي لمهارات فهم المقروء وكتابة المقالة في الأردن، ولتحقيق ذلك أعد الباحث اختبارين لقياس أداء أفراد الدراسة في مهارات فهم المقروء، ومهارات كتابة المقالة في الفصل الثاني من العام الدراسي 2018/ 2019 إذ بلغ عدد أفراد الدراسة (70) طالبا من مدرسة ذكور مدينة إربد الإعدادية الأولى، التابعة لوكالة الغوث، اختيرت بالطريقة المتيسرة، وقسموا إلى شعبتين، اختيرت إحداهما عشوائيا مجموعة تجريبية، إذ بلغ عدد أفرادها (36) طالبا، درسوا باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة، والشعبة الأخرى مجموعة ضابطة، وعدد أفرادها (34) طالبا، درسوا بالاستراتيجية الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات فهم المقروء بمستوياته الثلاثة الأولى: (الحرفي، والاستنتاجي، والناقد) منفردة ومجتمعة، وفي مهارات كتابة المقالة (المقدمة، والعرض، والخاتمة، والآليات) منفردة ومجتمعة، بين أداء أفراد مجموعتي الدراسة، لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية، ما يشير إلى أثر الاستراتيجية الإيجابي. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتوظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس مهارات القراءة والكتابة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثامن في الأردن
بواسطة: أبو شحرور، أيمن صالح منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بفلسطين في مادة العلوم
بواسطة: الاغا، ضياء الدين فريد صالح منشور: (2023) -
أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة فى تنمية مهارات التفكير البصري فى الرياضيات والميل نحوها لدي طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عبدالقادر، محمد خالد فايز منشور: (2018) -
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس في مدارس إمارة أبوظبي
بواسطة: سليمان، عبدالقادر موسى منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس العلوم لتنمية بعض المهارات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: على، علياء محمد أحمد منشور: (2019)
