ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهاج العمليات التطويرية في تنمية مهاراتي التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program-Derived from the Developmental Process Based Curriculum-On Developing the Planning and Authentic Assessment Skills Among Mathematics Teachers
المؤلف الرئيسي: عبدالغفار، رنا محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشياب، معاذ محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 85
رقم MD: 1124695
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

270

حفظ في:
LEADER 03884nam a22003497a 4500
001 1527208
041 |a ara 
100 |9 604026  |a عبدالغفار، رنا محمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهاج العمليات التطويرية في تنمية مهاراتي التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات 
246 |a The Effectiveness of a Training Program-Derived from the Developmental Process Based Curriculum-On Developing the Planning and Authentic Assessment Skills Among Mathematics Teachers 
260 |a إربد  |c 2020 
300 |a 1 - 85 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 4018 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن درجة فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى منهاج العمليات التطويرية في تنمية مهارتي التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات. حيث تم استخدام المنهج الوصفي والنوعي. وتكونت عينة الدراسة من (5) معلمات من معلمات الرياضيات في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانه حيث تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أداتين، هما: أداة الملاحظة وتكونت من (26) فقرة موزعة في ثلاثة مجالات، وأداة المقابلة. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لفاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارتي التخطيط والتقييم الواقعي لمعلمي الرياضيات كان (2.37) وبدرجة تقدير كبيرة. وأظهرت نتائج تحليل المقابلة وجود ستة فروقات جوهرية بين كل من المنهاج القائم على المعرفة والمنهاج القائم على العمليات التطويرية من حيث دور المعلم، دور الطالب، طريقة التدريس، التخطيط للتعليم، المحتوى، التقييم. وأوصت الباحثة في إجراء بحوث أكثر اتساعا وعمقا لمحاولة معرفة كيفية تصميم برامج لتأهيل المعلمين في الجامعة يبدأ من السنة الأولى يدمج مع علم التربية من خلال تطبيقه أثناء تعلم الرياضيات في أن واحد إلى جانب العمل على تطبيق أوسع لقاعدة تنمية مهارة التخطيط للتدريس والتقييم الواقعي لدى معلمي الرياضيات. 
653 |a البرامج التدريبية  |a العمليات التطويرية  |a التقييم الواقعي  |a المهارات التدريسية  |a معلمو الرياضيات 
700 |9 468884  |a الشياب، معاذ محمود  |g Shiyyab, Muad M.  |e مشرف 
856 |u 9802-003-007-4018-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-4018-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-4018-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-4018-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-4018-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4018-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4018-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4018-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4018-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4018-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-4018-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-4018-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1124695  |d 1124695 

عناصر مشابهة