المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تكييف اختبار القدرات المعرفية الصورة السابعة لطلبة المرحلة الثانوية للفئة العمرية (17-18) في الأردن، حيث بدأت الإجراءات بترجمة الاختبار إلى العربية والتحقق من صدق الترجمة، وتطبيقه على عينة مكونة من (404) طالب وطالبة من طلبة المدارس الثانوية في الأردن ضمن إجراءات المعايرة وتقديم مؤشرات على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته وأبعاده وقدمت الدراسة دلالات صدق واضحة ومحددة لاختبار القدرات المعرفية بصورته السابعة المطبق في البيئة الأردنية، كما وأظهرت النتائج أن هناك مؤشرات ثبات مقبولة ومنها الاتساق الداخلي، كما أظهرت نتائج التحليل العاملي وجود ثلاث عوامل (اختبار القدرات اللفظية، وغير اللفظية، والكمية)، مفسرة (60.64%) من التباين الكلي. كما تم تحويل الدرجات إلى رتب مئينيه لتفسير الدرجات بتحويلها إلى علامات معيارية. وأوصت الدراسة بتوسيع إجراءات تقنين الاختبار في ضوء محددات الدراسة بغرض تقديم مؤشرات أكثر دعما للثقة باستخدام الاختبار على مدى أوسع في التشخيص واتخاذ القرارات التربوية.
|