ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اشتمال كتاب العلوم والحياة للص...>الوصف

اشتمال كتاب العلوم والحياة للصف الخامس الأساسي للمنهاج الفلسطيني على الجيل الجديد لمعايير العلوم "NGSS" ومستويات بلوم المعرفية المتضمنة بها

العنوان بلغة أخرى: The Inclusion of Next Generation Science Standards (NGSS) as well as Bloom’s taxonomy levels in Sciences and Life Textbook for the 5th Grade in Palestine
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زيود، أسامه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ربابعة، ابتسام (م. مشارك) , خطايبة، عبدالله محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 141 - 158
DOI: 10.35516/0102-048-001-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1124801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | معايير العلوم للجيل القادم "NGSS" | مستويات بلوم المعرفية | منهاج العلوم والحياة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب العلوم والحياة | الجيل الجديد لمعايير العلوم "NGSS" | مستويات بلوم المعرفية | Life and Science Textbook | Next Generation Science Standards (NGSS) | Bloom’s Taxonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة اشتمال كتاب العلوم والحياة للصف الخامس الأساسي في فلسطين للجيل الجديد لمعابير العلوم ومستويات بلوم المعرفية المتضمنة بها، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الأداة المتمثلة ببطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة المعايير (NGSS)، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال "الأفكار الرئيسة" جاء في المرتبة الأولى وبنسبة مئوية مرتفعة بلغت (68.4%)، وجاء مجال "المفاهيم المشتركة" في المرتبة الثانية وبنسبة مئوية متدنية بلغت (16.7%)، وجاء مجال "الممارسات العلمية والهندسية" في المرتبة الثالثة وبنسبة مئوية متدنية بلغت (14.9%)، كما أظهرت النتائج أن هناك تفاوتا ملحوظا بتضمن مستويات بلوم المعرفية التي ظهر من خلالها الجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS)، وعلى نحو أكثر دقة حصلت مستويات التفكير الدنيا) التذكر والفهم (على نسبة مئوية مرتفعة (90.3%)، مقارنة بمستويات التفكير الدنيا) التطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم (التي حصلت على نسبة مئوية منخفضة (9.7%).

This study aims at detecting the degree to which the science and life textbook for the 5th grade in Palestine included the next generation of science standards (NGSS) and Bloom’s taxonomy levels within it. The study used the content analysis card tool designed according to a group of (NGSS). The tool's reliability and validity were confirmed. The study adopted the descriptive analytical method. The results showed that the field of "Disciplinary Core Ideas" came first, with a remarkably high percentage of (68.4%), while the field of "Crosscutting Concepts" came second, with a low percentage of (16.7%). The field of "Science and Engineering Practices" ranked third, with a low percentage of (14.9%). They also demonstrated that there is a marked disparity when applying the levels of Bloom’s taxonomy through which the next generation of science standards (NGSS) appeared. More accurately, the lower level cognitive skills (remembering and understanding) hit a high percentage of (90.3%), compared to the higher-level cognitive skills (applying, analyzing, creating, and evaluating) that posted a significantly low percentage of (9.7%).
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.