اشتمال كتب العلوم والحياة للصفوف الثالث والرابع والخامس للمنهاج الفلسطيني على الجيل الجديد لمعايير العلوم "Ngss" ودرجة وعي المعلمين بها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Inclusion of the Next Generation Science Standards "NGSS" in the Sciences and Life 3 ed , 4 th and 5 th Grade Palestinian Textbooks and Teachers' Awareness of these Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | زيود، أسامة محمد أنيس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zyoud, Osama Mohammad Anees |
| مؤلفين آخرين: | خطايبة، عبدالله محمد (مشرف) , ربابعة، إبتسام قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 223 |
| رقم MD: | 1121421 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
288
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة اشتمال كتب العلوم والحياة للصفوف الثالث والرابع والخامس للمنهاج الفلسطيني على الجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS) ودرجة وعي المعلمين بها. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي (المسحي وأسلوب تحليل المحتوى). ولجمع البيانات، تم إعداد وتصميم أدوات الدراسة والتحقق من خصائصها السيكومترية، واشتملت الأدوات على بطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة المعايير (NGSS)، واستبانة تكونت من (53) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات. وقد خلصت الدراسة أن مجال "الأفكار الرئيسة" للجيل الجديد لمعايير العلوم "NGSS" جاء في المرتبة الأولى لجميع الصفوف وبنسب مئوية مرتفعة، بينما كان هنالك تركيز منخفض لمجال "المفاهيم المشتركة" وقد جاء في المرتبة الثانية لجميع الصفوف وبنسب مئوية متدنية، وجاء مجال "الممارسات العلمية والهندسية" في المرتبة الثالثة لجميع الصفوف وبنسب مئوية متدنية أيضا وفقا للمعيار المتبع في الدراسة. كما وأظهرت النتائج عدم توازن في تضمين مستويات بلوم المعرفية التي ظهر من خلالها الجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS) في تلك الكتب، وبشكل أكثر دقة حصلت مستويات التفكير الدنيا (التذكر والفهم) على نسبة مئوية مرتفعة في محتوى كتب العلوم والحياة لجميع الصفوف، مقارنة بمستويات التفكير العليا (التطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم) والتي حصلت على نسبة مئوية منخفضة لجميع الصفوف. وأظهرت النتائج، أن لدى المعلمين درجة وعي متوسطة للجيل الجديد لمعايير العلوم (NGSS)، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا (α = 0.05) في جميع مجالات مقياس درجة الوعي باستثناء مجال "الأفكار الرئيسة" تبعا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح دراسات عليا، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا (α = 0.05) في جميع المجالات تعزى لأثر النوع، وعدد سنوات الخدمة، والتخصص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اشتمال كتاب العلوم والحياة للصف الخامس الأساسي للمنهاج الفلسطيني على الجيل الجديد لمعايير العلوم "NGSS" ومستويات بلوم المعرفية المتضمنة بها
بواسطة: زيود، أسامه منشور: (2021) -
تضمن كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الأساسي في فلسطين لمعايير الجيل الجديد في العلوم "NGSS" ومستويات التفكير المتضمنة بها
بواسطة: زيود، أسامة محمد أنيس منشور: (2021) -
تحليل كتاب العلوم والحياة للصف الثالث الأساسي في فلسطين في ضوء الجيل الجديد لمعايير العلوم "NGSS" والمجالات المعرفية المتضمنة بها
بواسطة: زيود، أسامة محمد أنيس منشور: (2021) -
درجة وعي معلمي العلوم في المرحلة الأساسية بالجيل الجديد لمعايير العلوم NGSS في فلسطين
بواسطة: زيود، أسامة محمد أنيس منشور: (2021) -
دراسة تحليلية لمحتوى كتب العلوم للصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسي في ضوء المعايير العالمية لتدريس العلوم "NGSS"
بواسطة: الحوامدة، آلاء عبدالرحمن علي منشور: (2023)
