ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التقويم اللغوي في ضوء الت...>الوصف

واقع التقويم اللغوي في ضوء التدريس بالكفايات في الجزائر: اختبارات شهادة التعليم المتوسط لمادة اللغة العربية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Linguistic Assessment in the Context of Competency - Based Teaching in Algeria: Baccalaureate Exams in Arabic Language as a Case Study
المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: عريف، هنية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 542 - 568
DOI: 10.33953/0381-004-001-022
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1124975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس اللغة العربية | التدريس بالكفايات | التقويم اللغوي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم اللغوي | الاختبارات اللغوية | المدرسة الجزائرية | التعليم المتوسط | التدريس بالكفايات | Linguistic Evaluation | Language Tests | Algerian School | Secondary School | Knowledge Levels
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مسألة تقويم تعليم اللغة العربية وتعلمها في ظل تبني المنظومة التربوية في الجزائر لطرائق ومقاربات حديثة في التعليم، وذلك من خلال الوقوف على واقع إعداد الاختبارات اللغوية، وتحديدا اختبارات شهادة التعليم المتوسط لمادة اللغة العربية التي اتخذتها الباحثة عينة للدراسة، مستهدفة الإجابة عن الإشكالية الآتية: هل يراعي القائمون على وضع الاختبارات اللغوية النهاية في الجزائر المعايير والأسس العلمية في إعدادها وبنائها؟ وما الجديد الذي أضافته بيداغوجيا التدريس بالكفايات لهذه الأداة التقويمية؟

This study aimed at examining the question of the assessment of the teaching of the Arabic language and its learning in the context of the adoption of of modern approaches and methods in teaching in the Algerian educational system. This was done through examining the reality of preparing language tests, specifically the Baccalaureate exams in the Arabic language which was taken here as a case study. This study aimed ultimately at answering the following problematic: Do the final test designers in Algeria take into consideration the scientific standards when preparing and building them? What has the competency-based approach added new to this assessment tool?
ISSN: 2617-9857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.