ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الترقيم الجماعي...>الوصف

فاعلية استخدام الترقيم الجماعي على تحصيل المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهن نحوها في مبحث التربية الإسلامية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Use of Group Numbering to the Achievement of the Jurisprudential Concepts of the Students of the Eighth Grade and their Attitudes Towards the Islamic Education in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: التميمي، عماد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التميمي، إيمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 490 - 501
DOI: 10.35516/0102-048-001-028
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1125116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الترقيم الجماعي | التحصيل الدراسي | المفاهيم الفقهية | التربية الإسلامية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الترقيم | الجماعي | الاتجاهات | المفاهيم | الفقهية | Numbered | Heads | Together | Method | Attitudes | Jurisprudential | Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام أسلوب الترقيم الجماعي على تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن واتجاهاتهن نحوها، وتكونت عينتها من (34) طالبة موزعات على مجموعتين، مجموعة تجريبية درست باستخدام أسلوب الترقيم الجماعي، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، والوصفي التحليلي، ولتحقيق أهدافها عد الباحثان اختبار تحصيل المفاهيم الفقهية ومقياس اتجاهات نحو أسلوب الترقيم الجماعي، جرى التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05=α) بين متوسطات علامات أفراد المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام طريقة أسلوب الترقيم الجماعي ومتوسطات علامات أفراد المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام أسلوب الترقيم الجماعي لدى الطالبات وبدرجة مرتفعة على معظم فقرات الاستبانة، وانتهت الدراسة بجملة من التوصيات أبرزها تبني استخدام أسلوب الترقيم الجماعي في تدريس المفاهيم الفقهية في التربية الإسلامية.

This study aims to investigate the effectiveness of using the group numbering method to achieve the basic eighth grade students in Jordan and their attitudes towards it. The study sample consisted of (34) students spread over two groups, an experimental group studied using the group numbering method, and a control group studied in the usual way, the study used the method Semi-experimental, descriptive and analytical, and to achieve its goals, the two researchers counted the achievement of jurisprudence concepts and a measure of attitudes toward the method of collective numbering, validation and reliability were confirmed. The results showed that there were statistically significant differences at the level (α = 0.05) between the means score in favor of the experimental group.. It also showed positive trends towards the use of group numbering among female students and with a high degree on most of the questionnaire paragraphs, the study ended with a number of recommendations, the most important of which was the adoption of the method of group numbering in teaching Jurisprudence concepts in Islamic education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.