فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تحسين توكيد الذات والتفاؤل لدى عينة من طالبات المدارس الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Group Counseling Program in Improving Self-Assertion and Optimism among a Sample of High-School Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | علاء الدين، جهاد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alaedein, Jehad Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | عيسى، منى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 57 - 76 |
| DOI: |
10.47015/17.1.4 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1125374 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج إرشاد جمعي | توكيد الذات | التفاؤل | طالبات المدارس الثانوية | Group Counseling Program | Self-Assertion | Optimism | High-School Female Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05099nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1868229 | ||
| 024 | |3 10.47015/17.1.4 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a علاء الدين، جهاد محمود |g Alaedein, Jehad Mahmoud |e مؤلف |9 276892 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تحسين توكيد الذات والتفاؤل لدى عينة من طالبات المدارس الثانوية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Group Counseling Program in Improving Self-Assertion and Optimism among a Sample of High-School Female Students | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2021 | ||
| 300 | |a 57 - 76 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تحسين توكيد الذات والتفاؤل لدى عينة من طالبات المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم للواء ماركا في مدينة عمان، الأردن. وقد تم اختيار المشاركات تبعاً لدرجاتهن المنخفضة على كل من مقياسي توكيد الذات والتفاؤل، ووزعن عشوائياً؛ إما إلى المجموعة التجريبية التي تلقت برنامج الإرشاد الجمعي الذي يستند للعلاج المعرفي السلوكي واستراتيجيات التعليم النفسي، أو إلى المجموعة الضابطة التي بقيت دون أي تدخل إرشادي وعلى قائمة الانتظار. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط الدرجات للقياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس توكيد الذات بأبعاده السبعة: التوكيد في التعامل مع الآخرين، والتذمر للتخلص من الظلم، والتعبير عن الذات دون حساسية، والمجادلة، والتلقائية، والطلاقة اللفظية، وتجنب المواجهة، وعلى مقياس التفاؤل، لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت نتائج المقارنات بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس توكيد الذات بأبعاده السبعة، ومقياس التفاؤل، إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً على الدرجة الكلية والفرعية لمقياس توكيد الذات باستثناء بعد المجادلة، ووجود فروق دالة إحصائيا على مقياس التفاؤل (الدرجة الكلية) لصالح القياس لتتبعي. | ||
| 520 | |b This study sought to investigate the effectiveness of a group counseling program in improving self-assertion and optimism among a sample of high-school female students in the Directorate of Education of Marka Brigade in Amman city in Jordan. Participants were selected based on their low scores on both self-assertiveness and optimism scales, and were randomly assigned to either the experimental group, which received the group counseling program based on cognitive behavioral therapy and psychoeducation strategies or to the control group, without any intervention and on the waiting list. Results showed that the experimental group, compared to the control group, was significantly more likely to have, in the post-tests, higher levels in the total score of self-assertion scale and its seven sub-scales: Assertion in dealing with others, grumbling to get rid of injustice, self-expression without sensitivity, argumentation, spontaneity, verbal fluency and avoiding confrontation and the optimism scale. Moreover, results of the experimental group on the study scales indicated that, while there were significant differences in optimism scale, in favor of the follow-up test, there were no significant differences between post-and follow up test scores on the total self-assertion scale and its sub-scales except for the argumentation sub-scale. | ||
| 653 | |a طلبة المرحلة الثانوية |a توكيد الذات |a التفاؤل |a الإرشاد الجمعي |a البرامج الإرشادية |a مدينة عمان |a الأردن | ||
| 692 | |a برنامج إرشاد جمعي |a توكيد الذات |a التفاؤل |a طالبات المدارس الثانوية |b Group Counseling Program |b Self-Assertion |b Optimism |b High-School Female Students | ||
| 700 | |9 604393 |a عيسى، منى |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج17, ع1 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 017 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-017-001-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1125374 |d 1125374 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشاد جمعى فى تحسين مستوى توكيد الذات والتفاؤل لدى طالبات المرحلة الثانوية فى مديرية تعليم منطقة عمان الرابعة فى الأردن
بواسطة: عيسى، منى سعيد محمد منشور: (2019) -
أثر برنامج إرشاد جمعي في خفض التوتر وتحسين الكفاءة الذاتية المدركة لدي عينة من طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: بني خالد، دعاء أحمد عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشاد جمعي قائم على العلاج بالقبول والالتزام في تحسين صورة الجسد لدى عينة من الطالبات المراهقات بمحافظة مسقط في سلطنة عمان
بواسطة: الريامية، نصرة بنت عزيز بن خلف منشور: (2023) -
أثر برنامج إرشاد جمعي في تحسين المرونة النفسية والمعتقدات حول الطلاق الوالدي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية من أبناء الأسر المطلقة في لواء سحاب، الأردن
بواسطة: المواصلة، أهداب فواز محمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادي لتفنيد الأفكار السلبية الآلية في تحسين مستوي التفاؤل والتفكير الإيجابي لدي الطالبات المكتئبات في الصف الأول الثانوي
بواسطة: الطراونة، ثروت عبداللطيف محمد منشور: (2018)
