ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ارتقاء مهارات التفكير الإيجابي...>الوصف

ارتقاء مهارات التفكير الإيجابي لدى الإناث عبر مراحل "المراهقة المتوسطة، والمتأخرة، والرشد المبكر"

العنوان المترجم: The Promotion of Females' Positive Thinking Skills Through the Stages of "Middle and Late Adolescence and Early Adulthood"
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الاداب
المؤلف الرئيسي: شلبي، أشرف محمد علي علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1038 - 1082
DOI: 10.21608/ARTMAN.2017.146216
ISSN: 1687-448X
رقم MD: 1125700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس | التفكير الإيجابي | الشخصية الإيجابية | المراهقات الإناث | الإرشاد النفسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إلقاء الضوء على الملامح الأساسية لارتقاء مهارات التفكير الإيجابي لدى الإناث عبر مراحل: المراهقة المتوسطة، والمتأخرة، والرشد المبكر، والكشف عن التغير الكمي الذي يمكن أن يطرأ على مهارات التفكير الإيجابي لدى الإناث بزيادة العمر عبر مراحل: المراهقة المتوسطة، والمتأخرة، والرشد المبكر. المنهج والإجراءات: استخدم الباحث المنهج المستعرض المقارن. العينة: تكونت عينة البحث من (341) أنثي كالتالي: (123) طالبة من المرحلة الثانوية، وتمثل مرحلة المراهقة المتوسطة (م العمر= 16,77، ع= 1,57)، (137) طالبة من المرحلة الجامعية، وتمثل مرحلة المراهقة المتأخرة (م= 20,83، ع = 1,12)، (81) أنثي (م= 29,76، ع= 5,57) من محافظة بني سويف. الأدوات: تم استخدام المقياس العربي للتفكير الإيجابي إعداد عبدالستار إبراهيم. أشارت النتائج إلى: 1-وجود فروق دالة إحصائيا بين الإناث في مرحلة المراهقة المتوسطة، والمتأخرة، والرشد المبكر في مهارة التفكير الإيجابي الكلية في اتجاه المرحلة الأكبر عمرا. 2-مهارات التفكير الإيجابي الفرعية التي ارتقت بزيادة العمر عبر مراحل المراهقة المتوسطة، والمتأخرة، والرشد المبكر، هي: التوقعات الإيجابية والتفاؤل، والضبط الانفعالي والتحكم في العمليات العقلية العليا، وحب التعلم والتفتح المعرفي الصحي، والشعور العام بالرضا، والتقبل الإيجابي للاختلاف عن الآخرين، والسماحة والأريحية، والذكاء الوجداني، وتقبل الغير مشروط للذات، وتقبل المسئولية الشخصية، والمجازفة الإيجابية.

The Aim of the Present Research is to Shed Light on the Basic Features of Improving the Skills of Positive Thinking among Females Through the Stages of Middle, Late Adolescence and Early Adult. and the Detection of the Quantitative Change that May Occur in the Skills of Positive Thinking Among Females. Methodology and procedures: The Researcher Used the Method of Comparative Cross- Sectional Study. Sample: The Sample of the Study Consisted of (341) Females as Follows: (123) Students From the Secondary Stage, and Represents the Middle Adolescence (M = 16,77, S = 1.57) , (137) Students from the University Stage, and Represents the Stage of Late Adolescence (M = 20,83, S = 1,12),( 81) Females (M = 29,76, S = 5,57) from Beni Suef Governorate. Tools: The Arab Scale for positive Thinking was Used by Abdul Sattar Ibrahim. The Results Indicated that: 1. There are Statistically Significant Differences Between Females in Middle and Late Adolescence and Early Adult in the Overall Positive Thinking Skill towards the Older Stage. 2. Sub-Positive Thinking Skills that have Increased Through the stages Middle, Late of adolescence, and early Adult : Positive Expectations and Optimism, Emotional Control and Control of Higher Mental Processes, Love of learning and healthy knowledge, general sense of satisfaction,, Positive acceptance of Difference From Others, Permission and Leisure, Emotional Intelligence, Accept unconditional Self, Accept Personal Responsibility, and Positive Risk.
ISSN: 1687-448X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.