ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مظاهر التواصل الاجتماعي ومفهوم...>الوصف

مظاهر التواصل الاجتماعي ومفهوم الذات لدى الأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين وغير المدمجين

العنوان المترجم: Manifestations of Social Communication and Self-Concept among Mainstreamed and Non-Mainstreamed Children with Intellectually Disabled Children
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة المنصورة - كلية الاداب
المؤلف الرئيسي: الخميسي، السيد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Khamisi, El-Sayed Saad
مؤلفين آخرين: الكوهجي، فاطمة عبدالجبار محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 862 - 891
DOI: 10.21608/ARTMAN.2017.146211
ISSN: 1687-448X
رقم MD: 1126193
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأطفال المعاقين | ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الذهنية | التواصل الاجتماعي | التوعية والإرشاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الذهنية | الدمج | التواصل الاجتماعي | مفهوم الذات | Intellectual Disability | Mainstreaming | Social Communication | Self Concept
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أهم مظاهر التواصل الاجتماعي ومفهوم الذات، وعن إمكانية التنبؤ بالتواصل الاجتماعي من خلال أبعاد مفهوم الذات لدى كل من الأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين وغير المدمجين بمملكة البحرين. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) تلميذا وتلميذة من التلاميذ المعاقين ذهنياً إعاقة بسيطة مقسمين إلى مجموعتين، الأولى: مكونة من (31) تلميذ وتلميذة من غير المدمجين بمدارس الدمج وهم الملتحقين بمعهد الأمل للتربية الفكرية، تراوحت أعمارهم من (6): (12) سنة بمتوسط (8.84) وانحراف معياري (1.77). والمجموعة الثانية من الملتحقين بفصول الدمج بثمان مدارس ابتدائية، وبلغ عددهم (39) تلميذ وتلميذة، تراوحت أعمارهم بين (6) :(12) سنة بمتوسط (9.44) وانحراف معياري (1.60)، وقد استخدمت الدراسة كل من مقياس التواصل الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات للأطفال المعاقين ذهنياً، وهما من إعداد الباحثان. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أنه على الرغم من اشتراك كلا المجموعتين في مظاهر التواصل الاجتماعي، إلا أن الأطفال المدموجين كانوا أكثر تميزا في عدة مظاهر للتواصل الاجتماعي عن أقرانهم غير المدموجين، كما كان مفهوم الذات كان أكثر إيجابية لدى الأطفال المدموجين. كما أشارت النتائج أيضا إلى أن بعد مفهوم الذات الاجتماعي هو الذي يمكن التنبؤ من خلاله بالتواصل الاجتماعي لدى الأشخاص المعاقين ذهنياً سواء المدمجين أو غير المدمجين.

The present study aimed to identify the most aspects of social communication and self-concept, and the predictability of social communication through the dimensions of the self-concept for mainstreamed and non mainstreamed intellectually disabled children in kingdom of Bahrain. The study sample consisted of (70) male and female students with mild intellectual disability, divided into two groups: the first group consisted of (31) non- mainstreamed students which were enrolled at the Institute of Hope Intellectual education, aged from (6): (12) year M (8.84) and SD (1.77). The second group consisted of (39) of mainstreamed students which were enrolled at eight elementary schools, aged between (6: 12) year M (9.44) SD (1.60). The scales of social communication and self-concept has been used, and were designed by the researchers. The results indicated that although both groups were participated in the manifestations of social communication, the mainstreamed children were more unique in several aspects of social communication and had a positive self-concept more than non- mainstreamed peers. The results also indicated that can predict by social communication through social self-concept subscale in people with intellectual disability, whether mainstreamed or non- mainstreamed.
ISSN: 1687-448X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.