فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الدعم السلوكي الإيجابي في خفض السلوكيات غير المرغوبة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of A Training Program Based on Positive Behavior Support "Pbs" in Reducing Undesirable Behaviors Among A Sample of Children with Autism Spectrum Disorder in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عامر، أنس عبدالفتاح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1126195 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
335
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى الدعم السلوكي الإيجابي في خفض السلوكيات غير المرغوبة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن، وقد تألفت عينة الدراسة من ثلاثين طفلا وطفلة من ذوي اضطراب طيف التوحد تراوحت أعمارهم ما بين (5-10) سنوات، وقد تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة مع مراعاة تكافؤ المجموعات. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي قائم على الدعم السلوكي الإيجابي ومقياس السلوكيات غير المرغوبة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مكون من (30) فقرة بعد استخراج دلالات صدقه وثباتة كأداة للحكم على فاعلية البرنامج الذي قام الباحث بإعداده وتطبيقه في هذه الدراسة، لاستخراج النتائج تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، وإجراء تحليل التباين المشترك والمتوسطات المعدلة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على مقياس السلوكيات غير المرغوبة، تعزى للمجموعة حيث بلغت قيمة ف (157.07)، وهي دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، مما يدل على أن البرنامج ساهم في خفض السلوكيات غير المرغوب فيها لدى أفراد المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال ضمن الفئة العمرية بين (5-7) سنوات والفئة العمرية بين (8-10) سنوات على الدرجة الكلية للمقياس وعلى جميع الأبعاد. ويوصي الباحث بتبني نهج الدعم السلوكي الإيجابي للتعامل مع السلوكيات غير المرغوبة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد لما له من أثر على الطفل وعلى الأسرة مقارنة بالأساليب التي تعتمد على الطرق التقليدية للتعامل مع السلوكيات غير المرغوبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إجراءات التحليل السلوكي التطبيقي في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة الإمارات المتحدة
بواسطة: عودة، هبة صالح حسين منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى إجراءات التحليل السلوكي التطبيقي في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عودة، هبة صالح حسين منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نموذج دينفر للتدخل المبكر في خفض بعض السلوكيات النمطية والحركات التكرارية لدى الأطفال الرضع وحديثي المشي من ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: زيدان، عصام محمد زيدان منشور: (2022) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التدريس الوسطي البيئي المحسن في تحسين التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالأردن
بواسطة: الصمادي، أحمد محمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي معتمد على أداة "الأيبلز" في خفض السلوكيات النمطية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن
بواسطة: ربابعة، محمد عبدالرحمن منشور: (2023)
