ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدوين البصري الإلكترو...>الوصف

فاعلية التدوين البصري الإلكتروني في التحصيل المعرفي وتنمية التفكير البصري لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Sketchnoting in Cognitive Achievement and Improving Visual Thinking among the Students of Princess Nourah bint Abdulrahman University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 104 - 140
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التدوين البصري الإلكتروني | التحصيل المعرفي | التفكير البصري | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدوين البصري الإلكتروني | التحصيل العلمي | التفكير البصري | Sketchnoting | Academic Achievement | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية توظيف التدوين البصري الإلكتروني في التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات السنة التأسيسية بكلية التربية بجامعة الأميرة نورة في الرياض بالمملكة العربية السعودية، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وتألفت عينة البحث من (62) طالبة تم تقسيمهن إلى (32) طالبة للمجموعة التجريبية؛ و(30) طالبة للمجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد كل من اختبار التحصيل المعرفي في مقرر التعلم الإلكتروني واختبار التفكير البصري ومن ثم تطبيقهما على عينة البحث، وقد توصل البحث إلى ما يأتي من النتائج: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبية (التي درست باستخدام التدوين البصرى الإلكترونى) فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل المعرفي لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبية (التي درست باستخدام التدوين البصري الإلكتروني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية.

The present study aimed to identify the effectiveness of utilizing sketchnoting in cognitive achievement and improving visual thinking among the students of the Foundation Year at the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University. It adopted the quasi-experimental approach. It covered a sample of (62) students; (32) students in the experimental group and (30) ones in the control group. To achieve its objectives, the study developed the cognitive achievement test and visual thinking test in the e-learning course and applied them to the participants. It concluded that there is a statistically significant difference in the mean scores of the students of the control group (taught in the traditional method) and the experimental group (taught in sketchnoting) in the post cognitive achievement test in favor of the experimental group. Moreover, there is a statistically significant difference in the mean scores of the students of the control and the experimental groups in the post visual thinking test in favor of the experimental group.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.