| LEADER |
04646nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1869126 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الجريوي، سهام بنت سلمان محمد
|g Al-Jraiwi, Seham bent Salman Mohamed
|e مؤلف
|9 341574
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التدوين البصري الإلكتروني في التحصيل المعرفي وتنمية التفكير البصري لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Sketchnoting in Cognitive Achievement and Improving Visual Thinking among the Students of Princess Nourah bint Abdulrahman University
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي تعرف فاعلية توظيف التدوين البصري الإلكتروني في التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات السنة التأسيسية بكلية التربية بجامعة الأميرة نورة في الرياض بالمملكة العربية السعودية، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وتألفت عينة البحث من (62) طالبة تم تقسيمهن إلى (32) طالبة للمجموعة التجريبية؛ و(30) طالبة للمجموعة الضابطة، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد كل من اختبار التحصيل المعرفي في مقرر التعلم الإلكتروني واختبار التفكير البصري ومن ثم تطبيقهما على عينة البحث، وقد توصل البحث إلى ما يأتي من النتائج: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبية (التي درست باستخدام التدوين البصرى الإلكترونى) فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل المعرفي لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة)، والمجموعة التجريبية (التي درست باستخدام التدوين البصري الإلكتروني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري لصالح متوسط طالبات المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the effectiveness of utilizing sketchnoting in cognitive achievement and improving visual thinking among the students of the Foundation Year at the College of Education, Princess Nourah bint Abdulrahman University. It adopted the quasi-experimental approach. It covered a sample of (62) students; (32) students in the experimental group and (30) ones in the control group. To achieve its objectives, the study developed the cognitive achievement test and visual thinking test in the e-learning course and applied them to the participants. It concluded that there is a statistically significant difference in the mean scores of the students of the control group (taught in the traditional method) and the experimental group (taught in sketchnoting) in the post cognitive achievement test in favor of the experimental group. Moreover, there is a statistically significant difference in the mean scores of the students of the control and the experimental groups in the post visual thinking test in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التدوين البصري الإلكتروني
|a التحصيل المعرفي
|a التفكير البصري
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التدوين البصري الإلكتروني
|a التحصيل العلمي
|a التفكير البصري
|b Sketchnoting
|b Academic Achievement
|b Visual Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج28, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 028
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-028-006-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1126245
|d 1126245
|
