ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم المتمركز...>مارك

أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of A Problem-Centered Learning Strategy on Acquiring Geographical Concepts and Developing Perceived Cognitive Competence for Fifth Literary Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: اللامي، زينب علي عبدالحسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 78 - 101
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1126526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة | المفاهيم الجغرافية | الكفاية المعرفية المدركة | طلبة الصف الخامس الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03433nam a22002297a 4500
001 1869434
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 627682  |a اللامي، زينب علي عبدالحسين  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي 
246 |a The Effect of A Problem-Centered Learning Strategy on Acquiring Geographical Concepts and Developing Perceived Cognitive Competence for Fifth Literary Female Students 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2020 
300 |a 78 - 101 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى معرفة "أثر استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية الكفاية المعرفية المدركة لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. بلغ عدد أفراد عينة البحث (80) طالبة بواقع (40) طالبة للمجموعة التجريبية و(40) طالبة للمجموعة الضابطة، وبلغ عدد فقرات اختبار اكتساب المفاهيم (54) فقرة اختيارية. أما مقياس الكفاية المعرفية المدركة فبلغ (48) فقرة. أما الوسائل الإحصائية فاستخدم الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين. ولعينتين مترابطتين -بيرسون. وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية. 
520 |b  The research aims to know "the impact of the problem-centered learning strategy on the acquisition of geographical concepts and the development of perceived cognitive competence among 5th literary female students. The number of members of the research sample reached (80) students, (40) students of the experimental group and (40) students of the control group, and the number of paragraphs of the concept acquisition test reached (54) test items. As for the measure of perceived adequacy, it reached (48) items. As for statistical methods, T-test was used for two independent samples - and for two closely related samples - Pearson. The results showed the superiority of the experimental group that was studied according to the problem centered learning strategy over the control group that was studied according to the usual method. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة  |a المفاهيم الجغرافية  |a الكفاية المعرفية المدركة  |a طلبة الصف الخامس الأدبي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 108  |m ع108  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-108-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1126526  |d 1126526 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.