ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الرحلات المعرفي...>الوصف

أثر استراتيجية الرحلات المعرفية لتدريس الكيمياء في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات العلم الأساسية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Web Quest Strategy to Teach Chemistry in Acquiring Scientific Concepts and Developing Basic Science Processes Skills among Tenth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عيسى، أنسام محمد نمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nemer, Ansam Mohammad
مؤلفين آخرين: عيسى، بثينة عبدالرحمن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: آب
الصفحات: 157 - 199
DOI: 10.35703/1471-009-002-004
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1310694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجية الرحلات المعرفية | استراتيجيات التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية | المفاهيم العلمية | عمليات العلم الأساسية | الكيمياء | الصف العاشر الأساسي | Web Quest | Scientific Concepts | Basic Science Processes | Chemistry | Tenth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الرحلات المعرفية لتدريس الكيمياء في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي، إذ تكون أفراد الدراسة من (81) طالبة في شعبتين من شعب الصف العاشر الأساسي في مدرسة رقية بنت الرسول الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا في الفصل الأول من العام الدراسي 2018 / 2019، اختيرت بطريقة العينة المتيسرة؛)، قسمت إلى مجموعتين عشوائيا، تجريبية؛ وتكونت من (40) طالبة، درست باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية، وضابطة؛ وتكونت من (41) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية، وشملت أدوات الدراسة اختبار المفاهيم العلمية، واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية في مادة الكيمياء. وقامت الدراسة بتطبيق الأدوات السابقة على عينة استطلاعية قوامها (40) طالبة، وذلك لحساب معاملات الصعوبة والتمييز، والتأكد من صدقها وثباتها، كما قامت الدراسة بإعداد الرحلة المعرفية باستخدام برنامج زونال (Zunal). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم العلمية واختبار مهارات عمليات العلم الأساسية، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية. وأوصت الدراسة معلمي الكيمياء باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية في تدريس الكيمياء، مع الحرص على رفع مستوى مهارات عمليات العلم الأساسية لدى الطلبة عند استخدامهم لها بطرق تعزز ذلك وبتعزيز البيئة التعليمية الداعمة لذلك.

The study aimed to investigate the impact of the Web Quest strategy to teach chemistry in acquiring scientific concepts and developing Basic Science Processes Skills among tenth Grade Students in Jordan. To achieve this, the quasi-experimental approach was used, The members of the study consisted of (81) students in two sections of tenth grade class in Ruqyah Bint Al-Rasoul Elementary School affiliated to the Directorate of Education for Marka on Amman in the first semester of the academic year 2018/2019, it was chosen by the available sample method, they were divided into two groups randomly, experimental; It consisted of (40) students, who studied using the Web Quest strategy, and controlled group; It consisted of (41) students, who studied in the convenentional method, study tools included scientific concepts test, and basic science processes skills test in chemistry. The study applied the previous tools on a survey sample of (40) students, in order to calculate the factors of difficulty and discrimination, and to verify their validity and reliability. The study also prepared the Web Quest using the Zunal program. The results showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in scientific concepts and basic science processes skills tests, and in favor of the experimental group that studied the Web Quest strategy. The study recommended chemistry teachers to use the Web Quest strategy, while making sure to raise students' basic science processes skills in ways that enhance it and enhancing the educational environment that supports it.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.