ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التعلم الإلكتروني التي...>الوصف

صعوبات التعلم الإلكتروني التي واجهت الهيئة التدريسية في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية - غزة خلال جائحة كورونا كوفيد-19

العنوان بلغة أخرى: E-learning Difficulties that Faced the Faculty at the University College of Applied Sciences - Gaza during the Corona Covid-19 Pandemic
المصدر: مجلة العربي للدراسات والأبحاث
الناشر: المركز العربي للأبحاث والدراسات الإعلامية
المؤلف الرئيسي: سلهب، سامي عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salhab, Sami Abdel Fattah
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 43 - 63
ISSN: 2707-0727
رقم MD: 1126811
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | الصعوبات التعليمية | الأوبئة العالمية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | الصعوبات | التحديات | جائحة كوفيد-19 (كورونا) | التعليم | E-Learning | Difficulties | Challenges | COVID-19 (Corona) Pandemic | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تمييز أهم صعوبات التعلم الإلكتروني التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية-غزة فلسطين، وقد صمم الباحث لهذا الغرض استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد (الصعوبات المادية، الصعوبات الفنية، الصعوبات التدريبية)، كما أجريت الدراسة على عينة تكونت من 69 عضوًا من الهيئة التدريسية في الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية بنسبة (54%) من المجتمع الأصلي، وقد تم اختيارهم بطريقة العينة الميسرة كرة الثلج حيث قام الباحث بإرسال الاستبيان عبر رابط جوجل فورم من خلال بريد قسم البحث العلمي في الكلية الجامعية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هو معارضة وجود صعوبات مادية، تدريبية، فنية حيث بلغت نسبة التأييد لوجودها بالترتيب 51.17%، 45.12%، 35.26%. ودلت الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مستوى الصعوبات المادية لصالح الذكور؛ بينما لا توجد فروق بينهما عند باقي الصعوبات؛ بينما لم تجد الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء الهيئة التدريسية على "مستوى الصعوبات المادية، الفنية، والتدريبية تعزى لمتغير الدرجة الأكاديمية (المؤهل العلمي) ومتغير القسم الأكاديمي وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة إلى تكثيف العمل على تذليل الصعوبات التي تواجه الهيئة التدريسية وتوفير الأدوات اللازمة لهم مع تكثيف الدورات لتنمية المهارات الفنية اللازمة للتعلم الإلكتروني.

This study aimed at distinguishing the most important difficulties of E-learning facing the faculty members at the University College of Applied Sciences - Gaza, Palestine. For this purpose, the researcher designed a questionnaire consisting of three dimensions (material difficulties, technical difficulties, and training difficulties). The study was conducted on a sample of 69 faculty members at the University College of Applied Sciences who were chosen by the simplified sample snowball method to present (54%) of the study population. The researcher sent the questionnaire via the Google Form link through the mail of the Scientific Research Department of the University College. Among the most important findings of the study, the results revealed opposition to the existence of material, training, and technical difficulties, as the percentage of supporting its presence reached 51.17%, 45.12% and 35.26% respectively. The study indicated that there are statistically significant differences between males and females at the level of material difficulties in favor of the males, while there are no differences between them in the other difficulties. Also, the study did not find statistically significant differences between the opinions of the faculty members on “the level of material, technical, and training difficulties due to the variable of the academic qualification, the academic department, and years of experience. The study recommended intensifying the efforts excreted to overcome the difficulties facing the faculty members and providing the necessary tools for them with intensive courses to develop the technical skills necessary for E-learning.
ISSN: 2707-0727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.