ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمر...>الوصف

اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو دراسة المقررات التربوية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of General Diploma Students at Al-Azhar Educational Centers towards the Study of Educational Courses
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد سمير فوزي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 102
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1126885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدبلوم العام | اتجاهات الطلبة | المقررات التربوية | مراكز التأهيل التربوي | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | مراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف | المقررات التربوية | Attitudes | Educational Centers | Al-Azhar | Educational Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو دراسة المقررات التربوية، ومعرفة ما إذا كانت تلك الاتجاهات تختلف باختلاف متغيرات: الجنس (ذكر/ أنثى)، والتخصص (شرعي وعربي/ اجتماعيات/ علوم ورياضيات/ لغات)، وتقدير الدرجة الجامعية (جيد فأقل/ جيد جدا فأعلى)، وجهة الحصول على الدرجة الجامعية (جامعة الأزهر/ جامعة أخرى)، والرغبة في العمل بوظيفة التدريس (أرغب/ لا أرغب)، والموقع الجغرافي للمركز (وجه قبلي/ عاصمة/ وجه بحري)، وأخيرا وضع مجموعة من المقترحات والتوصيات التي يمكن من خلالها تنمية اتجاهات طلبة الدبلوم العام في التربية بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو دراسة المقررات التربوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة باستبانة تم تطبيقها على عينة قوامها (٥٤٤) طالبا وطالبة من طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي التابعة لكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر، في العام الجامعي ٢٠١٨/ ٢٠١٩م. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها أن اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو دراسة المقررات التربوية كانت إيجابية في المحاور الأربعة، وأن محور الاتجاهات نحو أهمية المقررات التربوية وأهدافها أتى في المرتبة الأولى في مستوى إيجابي جدا، بينما أتى محور الاتجاهات نحو المقررات التربوية بشكل عام في المرتبة الأخيرة في مستوى إيجابي. كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على إجمالي الاتجاهات نحو المقررات التربوية تبعا لمتغيرات: الجنس، والتخصص، وتقدير الدرجة الجامعية، وجهة الحصول على الدرجة الجامعية، والموقع الجغرافي للمركز التابع له الطالب/ الطالبة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على إجمالي الاتجاهات نحو المقررات التربوية تبعا لمتغير الرغبة في العمل بوظيفة التدريس، لصالح الراغبين في العمل بوظيفة التدريس.

The study aimed to explore the attitudes of the general diploma students at Al-Azhar Educational Centers towards the study of the educational courses, and to find out whether those attitudes differ according to the variables of: gender (male/female), specialization (Islamic and Arabic/Social Studies/Science and Mathematics / Foreign Languages), the overall grade of their university degree (good or less / very good and above), University (Al-Azhar University / Another university), the desire to work as a teacher (I want/ I do not want), the geographical location of the educational center (Upper Egypt / Capital / Lower Egypt). Based on the above, the study aimed to set some proposals and recommendations to develop the attitudes of general diploma students towards studying educational courses. The study utilized the descriptive approach, using a questionnaire, which was administered to a sample of (544) students among the general diploma students at Al-Azhar Educational Centers affiliated to the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University, in the academic year 2018/2019. The study revealed that the attitudes of general diploma students towards the study of educational courses were positive in the four dimensions. Their attitudes towards the importance of educational courses and their goals were in a greater positive level, while their attitudes towards Educational courses in general were last in the positive level. The results of the study also found that there were no statistically significant differences at 0.05 level on the total score of their attitudes towards educational courses according to the variables of gender, specialization, the overall grade of their university degree, University, and the geographical location of the center. However, there were statistically significant differences at 0.05 level on the total score of their attitudes towards educational courses according to the variable of their desire to work as teachers in favor of those who want.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.