ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف منحى STEM في تدريس ا...>الوصف

أثر توظيف منحى STEM في تدريس العلوم لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة المتوسطة بمحافظة عفيف

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing a STEM Approach in Teaching Science to Develop Decision-Making Skills of Gifted Pupils in Intermediate Stage in Afif Governorate
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو ثنتين، نواف رفاع مفرس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 288 - 317
DOI: 10.33976/IUGJEPS.29.1/2021/12
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس العلوم | الطلبة الموهوبون | مهارات اتخاذ القرار | منحى STEM | محافظة عفيف | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحى STEM في التدريس | مهارات اتخاذ القرار | الموهوبون | المرحلة المتوسطة | STEM Approach in Teaching | Decision Making Skills | Gifted Pupils | Intermediate Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

236

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر توظيف منحى STEM في تدريس العلوم لتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين بالمرحلة المتوسطة بمحافظة عفيف بالمملكة العربية السعودية، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، مع اختبار قبلي وبعدي، وتوصلت الدراسة إلى تحديد (10) مهارات أساسية لازمة لاتخاذ القرار، وأعد الباحث مقياساً لمهارات اتخاذ القرار، تم تطبيقه على عينة الدراسة التي تكونت من (18) طالبا من الطلاب الموهوبين بالصف الأول بالمرحلة المتوسطة، قبل وبعد تدريس جزء من مقرر العلوم باستخدام منحىSTEM في التدريس. وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على الدرجة الكلية، وعلى درجات كل مهارة من المهارات الأساسية لمقياس مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين في المرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي، كما تبين من حساب معامل "د" لكوهين أن استخدام منحى STEM في تدريس العلوم له أثر كبير في تنمية كل مهارة من مهارات اتخاذ القرار لدى الطلاب الموهوبين عينة الدراسة، ووفقاً لهذه النتائج؛ خلصت الدراسة لعدد من التوصيات، والمقترحات ذات العلاقة.

The current study aimed to reveal the effect of employing a STEM approach in teaching science to develop decision-making skills of gifted pupils in intermediate stage in Afif governorate in Saudi Arabia. The study followed the quasi-experimental approach with one group design, with pre and post test, The study identified (10) basic skills needed for decision making, and it used a measure of the decision-making skills -prepared by the researcher- It was applied to the study sample which consisted of (18) gifted pupils in the first grade in intermediate stage, before and after teaching a of the science course using the STEM approach in teaching. The study has reached the following results: There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the mean of the experimental group marks in the pre- and post-application on the total marks, and on each skill of the basic skills marks for measuring the decision-making skills of gifted pupils in the intermediate stage in favor of post-application, and Cohen's Coefficient “d” calculation shows that using STEM approach in teaching science has a great effect in the development of each skill of decision making skills of gifted pupils in intermediate stage in Afif Governorate. According to these results, the study has concluded a number of recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.