ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجيات التشعب العصبي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Neural Branching Strategies on the 10th Grade Female Students` Achievement in Biology in Southern Al-Mazar District
المؤلف الرئيسي: الجغبير، إيمان عاطف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربابعة، محمد رجا أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 174
رقم MD: 1126939
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
LEADER 03522nam a2200325 4500
001 1527547
041 |a ara 
100 |9 605182  |a الجغبير، إيمان عاطف  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجيات التشعب العصبي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي 
246 |a The Effect of Neural Branching Strategies on the 10th Grade Female Students` Achievement in Biology in Southern Al-Mazar District 
260 |a مؤتة  |c 2020 
300 |a 1 - 174 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة مؤتة  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0452 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجيات التشعب العصبي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي. تكونت عينة الدراسة من (77) طالبة، تم اختيارها من مدرسة مؤتة الثانوية للبنات ووزعت عشوائيا على مجموعتين: تجريبية (38 طالبة)، وضابطة (39 طالبة). استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ حيث خضعت المجموعة التجريبية للتدريس وفقا لاستراتيجيات التشعب العصبي، بينما خضعت المجموعة الضابطة للتدريس بالطريقة التقليدية. طورت الباحثة المادة التعليمية وفقا لاستراتيجيات التشعب العصبي، واستخدمت اختبارا تحصيليا من (31) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتحققت من صدقه وصدق المادة التعليمية بعرضهما على لجنة تحكيم، وتحققت من ثبات الاختبار باستخدام معادلة (KR-20)؛ حيث كان ثباته (0.94). وبعد إجراء التحليل الإحصائي "ت" أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (P < 0.05) في التحصيل لطالبات الصف العاشر الأساسي تعزى لاستراتيجية التدريس لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتفعيل استراتيجيات التشعب العصبي في التدريس لما لها من مزايا عديدة يمكن أن تسهم في تنمية التحصيل الدراسي للطلبة. 
653 |a الاستراتيجيات الحديثة  |a التشعب العصبي  |a العلوم الحياتية  |a التعليم الأساسي 
700 |a الربابعة، محمد رجا أحمد  |g Rababah, Mohammad Raja  |e مشرف  |9 227911 
856 |u 9802-008-020-0452-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-008-020-0452-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-008-020-0452-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-008-020-0452-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-008-020-0452-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0452-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0452-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-008-020-0452-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-008-020-0452-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-008-020-0452-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1126939  |d 1126939 

عناصر مشابهة