| LEADER |
02771nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1870518 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a غريب، عبدالكريم
|e مؤلف
|9 285788
|
| 245 |
|
|
|a الإشكالة المركبة للعنف المدرسي:
|b بين الغريزة والاكتساب
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الإشكالية المركبة للعنف المدرسي بين الغريزة والاكتساب. استعرض البحث أن العنف تمت مقاربته داخل الحقل الفلسفي والحقل السياسي والحقوق السيكولوجية والسوسيولوجية والإنثروبولوجية والتربوية الأمر الذي يستدعي عن طريق التوليف بين المقاربات وسياقاتها لحصر وتحديد الدلالة الموضوعية لمفهوم العنف المدرسي. وتناول البحث عدة عناصر، عرض الأول مفهوم العنف، واشتمل على مقاربات العنف؛ وفيها (المقاربة الأنثروبولوجية للعنف، والمقاربة الأسطورية للعنف من حيث مرجعية الغزيرة أو الاكتساب، والمرجعية الدينية حول العنف كغزيرة أو اكتساب، والمقاربات الفلسفية للعنف). واستعرض الثاني المقاربات السيكولوجية للعنف واللاعنف، واشتمل على مقاربة التحليل النفسي للعنف والحب بين الوراثة والاكتساب، والمقاربة البنائية المعرفية للعنف من حيث الوراثة والاكتساب. واستعرض الثالث توصيف العنف بالمدرسة المغربية وتشخيصه. وتناول الرابع العنف والخوف. وتضمن الخامس إشكالية العنف المدرسي. واختتم البحث بالإشارة إلى أن العنف المدرسي أصبحت خارج عن سيطرة قوانين العلوم المؤهلة لتشخيصها وعلاجها لكونها تحولت إلى أخطبوط يستدعي وقفه تأمل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a العنف
|a العنف المدرسي
|a المدارس المغربية
|a المجتمع المغربي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 029
|m ع29
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-029-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1127581
|d 1127581
|
