| LEADER |
02489nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1870538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 55900
|a بن أهنية، عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العنف المدرسي:
|b عن أي بيئة تربوية أو تعليمية نتحدث؟!!!
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على البيئة التربوية أو التعليمية في العنف المدرسي. انقسم البحث إلى تسعة محاور، تناول المحور الأول المقصود بالبيئة التربوية والتعليمية. وعرض المحور الثاني أهم عناصر البيئة. وأوضح المحور الثالث مخاطر تلوث البيئة الاجتماعية. وبين المحور الرابع علاقة الأسرة بالعنف المدرسي. وأظهر المحور الخامس السلوك في الشارع جزء من نتاج المدرسة أم العكس. وناقش المحور السادس الحد من العنف من خلال الاهتمام بالتلميذ أو الطالب. استعرض المحور السابع المدرسة في حاجة لمعاقبة التلميذ أو الطالب. وكشف المحور الثامن عن إمكان المدرسة أن تحد من العنف. واختتم البحث بالإشارة إلى المحور التاسع كيفية حد المناهج والمقررات المدرسية من ظاهرة العنف، فإن المفروض أن تكون المناهج الدراسية طوق نجاة للمتعلم بحيث يسهر على تنوير فكره وتهذيب نفسه وتقويم سلوكه ويجعله قادرا على تخطي كل الصعاب النفسية ويجعله ينبذ كل أنواع العنف والجريمة أو السلوك المشين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a المدارس
|a العنف المدرسي
|a البيئة التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a البيئة الاجتماعية
|a الأسرة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 029
|m ع29
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-029-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1127610
|d 1127610
|
