ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج الكيمياء المطور للصف الثا...>الوصف

منهج الكيمياء المطور للصف الثاني الثانوي علمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الجمهورية اليمنية

المصدر: مجلة كلية التربية بالزقازيق
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، أحمد سعيد عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: مايو
الصفحات: 59 - 115
رقم MD: 112789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التعليم الثانوي | طلاب المدارس الثانوية | تدريس الكيمياء | معلمو الكيمياء | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية | طرق التدريس | اتجاهات المعلمين | الأهداف التعليمية | تحليل المتحوى | التقويم التربوي | الوسائل التعليمية | اليمن | الفروق الفردية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم منهج الكيمياء المطور للصف الثاني الثانوي علمي من جهة نظر المعلمين والمعلمات في الجمهورية اليمنية. تبنى الباحث مقياس مكون من 75 فقرة موزعة على أربعة محاور رئيسية، استخدم فيه درجة توافر خماسية. وقد تكونت عينة البحث من (58) معلم ومعلمة في أربع محافظات (أمانة العاصمة، ومحافظة صنعاء، ومحافظة ذمار، ومحافظة اب) استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية اختبار (ت) واختبار شيفييه للمقارنات المتعددة. وأظهرت نتائج الدراسة ضعفاً كبيراً في المنهج المطور في محاوره الأربعة أرعها الباحث إلى حداثة المنهج وغياب التدريب وغياب الفلسفة وغياب الفلسفة التربوية وضعف التأهيل وغياب الأدلة للمنهج الجديد وعدم الاستفادة من الخبرات التربوية وعدم إشراك المعلمين والمعلمات في إعداد المنهج وتطويره والتركيز على الجانب النظري في التدريس وتعميم المنهج دون تجريبه.
البحث عن مساعدة: 640711

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.