| LEADER |
04909nam a2200265 4500 |
| 001 |
1871157 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-015-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a رشوان، ربيع عبده أحمد
|g Rashwan, Rabie Abdo Ahmed
|e مؤلف
|9 229367
|
| 245 |
|
|
|a الأداء التفاضلي للبنود وتأثيره على الأداء التفاضلي للاختبار باستخدام نماذج نظرية الاستجابة للمفردة والتحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات
|
| 246 |
|
|
|a Differential Item Function and its Impact on the Differential Test Function Using Item Response Theory Models and Multiple Group Confirmatory Factor Analysis
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 93
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The Current Research Aimed to Identify The Differential Item Function for Watson-Glaser Critical Thinking Test "Short Version" Using Tow Parameter Logistic Model, Nonparametric Smoothing Regression Model and Its Impact on The Differential Test Function by Multiple Group Confirmatory Factor Analysis, The Sample Consisted of 396 Student of Qassim University In KSA (198 Scientific Disciplines, 198 Literary Disciplines), by Using IRTPRO and TestGraf Programs The Following Results Were Reached: - Many of The Test Item Has Differential Function Favoring The Students Majoring in Scientific Disciplines, and Some of Item Favoring The Students Majoring in Literary Disciplines. - By Using Multiple Group Confirmatory Factor Analysis, Results Confirmed The Impact of Differential Item Function on The Differential Test Function As A Whole, The Results Interpreted in The Light of The Items Content and The Differences of The Scientific Basis for The Parametric and Nonparametric Item Response Theory Models.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للتعرف على الأداء التفاضلي لبنود اختبار واطسون وجليسر "النسخة القصيرة" للتفكير الناقد في ضوء التخصص الأكاديمي باستخدام النموذج البارامتري ثنائي المعلمة ونموذج Ramsay للانحدار اللابارامتري الممهد، والكشف عن تأثير الأداء التفاضلي للبنود على الأداء التفاضلي للاختبار باستخدام التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات، وتم تطبيق الاختبار على 396 طالب من طلاب جامعة القصيم (198 من التخصصات العلمية، 198 من التخصصات الأدبية) وباستخدام برنامجي IRTPRO وTestGraf توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها: - للعديد من بنود الاختبار أداء تفاضلي لصالح التخصصات العلمية لصالح التخصصات العلمية وبعض منها له أداء تفاضلي لصالح التخصصات الأدبية. - باستخدام التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات أكدت النتائج تأثير الأداء التفاضلي للبنود على الأداء التفاضلي للاختبار ككل، وتم تفسير النتائج في ضوء محتوى بنود الاختبار والاختلاف في الأسس العلمية القائمة عليها النماذج البارامترية واللابارامترية في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التفاضلي
|a القدرات العقلية
|a التفكير الناقد
|a واطسون، جون برودوس، ت. 1958 م.
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الأداء التفاضلي للبند
|a النموذج البارامتري ثنائي المعلمة
|a نموذج الانحدار اللابارامتري الممهد
|a التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات
|a اختبار واطسون وجليسر للتفكير الناقد
|b Differential Item Function
|b Tow Parameter Logistic Model
|b Nonparametric Smoothing Regression Model
|b Multiple Group Confirmatory Factor Analysis
|b Critical Thinking Test
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-015-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1128315
|d 1128315
|
