ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طبيعة التحديات التي تواجه الطل...>الوصف

طبيعة التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة في الجامعات السعودية للاستفادة من نظام التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Nature of Challenges Facing Students with Disabilities in Saudi Universities to Benefit from the Distance Learning System during the Coronavirus Pandemic
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: القريني، تركي عبدالله سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Quraini, Turki Abdullah S.
مؤلفين آخرين: الحارثي، حنان رده سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 19 - 51
DOI: 10.54643/1951-006-001-001
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1129113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الطلبة المعوقون | مؤسسات التعليم العالي | التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم العالي | التصميم الشامل للتعلم | الطلاب ذوو الإعاقة | Electronic Learning | Higher Education | Universal Design for Learning | Students with Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة في الجامعات السعودية الحكومية للاستفادة من نظام التعليم عن بُعد أثناء جائحة كورونا. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الصوفي المسحي من خلال إعداد استبيان تألف من (24) عبارة، وقد تكونت عينة الدراسة من (205) من الطلاب والطالبات من ذوي الإعاقة الملتحقين بتلك الجامعات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز التحديات المؤثرة على استفادة هؤلاء الطلاب من نظام التعليم عن بُعد تتمثل في التحديات التعليمية في نظام التعليم عن بُعد، تلتها التحديات التقنية، في حين كانت التحديات الشخصية أقل التحديات التي واجهت هؤلاء الطلاب. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التحديات المؤثرة على استفادتهم من هذا النظام تعزي لمتغير (الجنس) وذلك لصالح الذكور، ومتغير (التخصص العلمي) وذلك لصالح تخصص الإعلام، ومتغير (نوع الإعاقة) وذلك لصالح ذوي كف البصر وضعف البصر وصعوبات التعلم. وفي مقابل ذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير (الالتحاق بمقررات إلكترونية في الجامعة قبل جائحة كورونا). وأخيرًا، قدمت الدراسة في ضوء نتائجها بعض التوصيات التي يمكن أن تساعد في التغلب على تلك التحديات المؤثرة على استفادتهم من هذا النظام.

The goal of the current study is to examine the challenges facing students with disabilities in Saudi universities to benefit from the distance learning system during the Coronavirus pandemic. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used by preparing a questionnaire consisting of (24) items. The sample of the study consisted of (205) from those students who are enrolled in these universities. The results of the study showed that the first challenges affecting the benefit of these students from the distance learning system were: the learning challenges in the this system, followed by technical challenges, while the personal challenges were among the least challenges that these students faced. The results of the study also revealed there were statistically significant differences on the challenges affecting the benefit of these students from this system according to three variables: the gender among the sample for male students, a scientific specialization for media, and the type of disability for those who with blindness, low vision and learning disabilities. In contrast, the results of the study indicated that there were no statistically significant differences according to the variable of enrolling the online courses at the university before Coronavirus pandemic. In the light of its results, the study presented some recommendations that can help in overcoming these challenges affecting the benefit of these students from this system.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.