| LEADER |
03588nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1872002 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوزناد، سميرة
|e مؤلف
|9 606245
|
| 245 |
|
|
|a التوجيه المدرسي من خلال الإصلاحات التربوية في الجزائر:
|b الواقع والصعوبات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد مهري - قسنطينة 2 - قسم علم الاجتماع
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التوجيه المدرسي من أهم العناصر التي تبني عليها المنظومة التربوية إذ يتأثر بالمتغيرات التي تطرأ عليها فعملية التوجيه المدرسي ليست بالمهمة السهلة، بل إنها على درجة كبيرة من التعقيد. إنها عملية متشعبة العناصر، تخضع لعوامل عديدة في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية ولهذا باشرت الدولة عدة إصلاحات أدت إلى ظهور عدة نصوص تشريعية منظمة له حددت أسسه ومقاييسه ومهام وصلاحيات القائمين عليه، تنوعت بتنوع المراحل التي مرت عليها وما صاحبها من تجديد في الأساليب والطرق وبما أن التوجيه المدرسي حديث العهد في واقعنا التعليمي فآلية تطبيقه تجعله يواجه كثيرا من المشكلات على صعيد الإعلام والتكفل والمرافقة والمتابعة والتقويم التي تنعكس بدورها على عمل مستشار التوجيه المدرسي وتأدية دوره المتمثل في وضع الفرد المناسب في المكان المناسب من خلال توجيه سليم يرتكز على أسس علمية.
|
| 520 |
|
|
|b The school guidance of the most important elements that build upon the educational system as it is influenced by variables therein, school guidance process is not an easy task, but it is a significant degree of complexity. It is a complex element process, subject to numerous factors in the social, economic and psychological fields, the state embarked on several reforms have led to the emergence of several legislative texts Organization has identified founded by his standards, functions and powers of those who support it, varied diversity of stages of the thrust of innovation in the methods, techniques, and as guidance school recent in the educational reality the mechanism applied to make it faces a lot of problems on the media and to ensure the accompaniment, monitoring and evaluation, which also reflected the work of guidance tide adviser racy and perform its role in putting the right person in the right place through a sound based on scientific principles guiding hand.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a الإصلاحات التربوية
|a التوجيه التربوي
|a الإرشاد المدرسي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التوجيه المدرسي
|a الإرشاد المدرسي
|a مستشار التوجيه
|a الإصلاح التربوي
|b School Guidance
|b Guidance Counselor
|b Educational Reform
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|c 011
|e Albahith Al ijtima’i
|l 013
|m ع13
|o 2271
|s مجلة الباحث الاجتماعي
|v 000
|x 1112-2838
|
| 856 |
|
|
|u 2271-000-013-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1129135
|d 1129135
|
