ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات الاستقلالية المالية في...>الوصف

متطلبات الاستقلالية المالية في المدارس الحكومية والأهلية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Applying Financial Autonomy in Public and Private Schools in Riyadh City, Kingdome of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمود، مها صالح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amoud, Maha Saleh Ibrahim
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 225 - 254
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الاستقلالية المالية | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المدرسية | السياسات التعليمية | الإصلاح التعليمي | المدارس المستقلة | School Leadership | Educational Policies | Educational Reform | Independent Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ومتطلبات تطبيق الاستقلالية المالية في مدارس التعليم العام الحكومية والأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر القائدات، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة تبعاً لمتغيرات: سنوات الخبرة ونوع المدرسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما طبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات على مجتمع الدراسة والمتمثل بقائدات المدارس في مدينة الرياض وعددهن (١٥٨٣) قائدة، وبلغ حجم عينة الدراسة (٣٤٠) قائدة، بواقع (٢١١) قائدة من المدارس الحكومية، و(١٢٩) قائدة من المدارس الأهلية. أشارت نتائج الدراسة إلى موافقة عينة الدراسة بدرجة على متطلبات تطبيق الاستقلالية المالية بمتوسط حسابي بلغ (3.98) ومن أبرزها منح قائدة المدرسة حرية التصرف في تخصيص الميزانية والتحويل بين بنودها وصلاحية صرف الحوافز والمكافآت وتمكينها من استثمار مواردها المادية والبشرية. كما لم تشر نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع تطبيق الاستقلالية المالية تعزى لاختلاف متغيري سنوات الخبرة ونوع المدرسة.

The study aimed at exploring the reality and requirements of applying financial autonomy in public schools in Riyadh from the principals 'point of view, and to know the statistically significant differences between the study sample responses according to the variables: years of experience and the school's authority. The study used the descriptive survey approach, and the questionnaire was applied as a tool to collect data from the study participants, represented by (1583) female principals in Riyadh, and the sample size was (340) principals, by which (211) principals from government schools, and (129) principals from private schools. The results of the study indicated that the study participants agreed to the requirements of applying financial autonomy with an average of (3.98), the most prominent of which is granting the school leader the freedom to act in allocating the budget and transferring between its items of incentives and rewards and enabling her to invest her material and human resources. The study also did not indicate the existence of statistically significant differences regarding the reality of applying financial autonomy according to the variables of years of experience and school authority.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الثالث. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.