| LEADER |
04419nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1872591 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العمود، مها صالح إبراهيم
|g Al-Amoud, Maha Saleh Ibrahim
|e مؤلف
|9 561293
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات الاستقلالية المالية في المدارس الحكومية والأهلية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Requirements of Applying Financial Autonomy in Public and Private Schools in Riyadh City, Kingdome of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a العدد الرابع. المجلد الثالث. 2020
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ومتطلبات تطبيق الاستقلالية المالية في مدارس التعليم العام الحكومية والأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر القائدات، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة تبعاً لمتغيرات: سنوات الخبرة ونوع المدرسة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما طبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات على مجتمع الدراسة والمتمثل بقائدات المدارس في مدينة الرياض وعددهن (١٥٨٣) قائدة، وبلغ حجم عينة الدراسة (٣٤٠) قائدة، بواقع (٢١١) قائدة من المدارس الحكومية، و(١٢٩) قائدة من المدارس الأهلية. أشارت نتائج الدراسة إلى موافقة عينة الدراسة بدرجة على متطلبات تطبيق الاستقلالية المالية بمتوسط حسابي بلغ (3.98) ومن أبرزها منح قائدة المدرسة حرية التصرف في تخصيص الميزانية والتحويل بين بنودها وصلاحية صرف الحوافز والمكافآت وتمكينها من استثمار مواردها المادية والبشرية. كما لم تشر نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع تطبيق الاستقلالية المالية تعزى لاختلاف متغيري سنوات الخبرة ونوع المدرسة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at exploring the reality and requirements of applying financial autonomy in public schools in Riyadh from the principals 'point of view, and to know the statistically significant differences between the study sample responses according to the variables: years of experience and the school's authority. The study used the descriptive survey approach, and the questionnaire was applied as a tool to collect data from the study participants, represented by (1583) female principals in Riyadh, and the sample size was (340) principals, by which (211) principals from government schools, and (129) principals from private schools. The results of the study indicated that the study participants agreed to the requirements of applying financial autonomy with an average of (3.98), the most prominent of which is granting the school leader the freedom to act in allocating the budget and transferring between its items of incentives and rewards and enabling her to invest her material and human resources. The study also did not indicate the existence of statistically significant differences regarding the reality of applying financial autonomy according to the variables of years of experience and school authority.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a الاستقلالية المالية
|a المؤسسات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة المدرسية
|a السياسات التعليمية
|a الإصلاح التعليمي
|a المدارس المستقلة
|b School Leadership
|b Educational Policies
|b Educational Reform
|b Independent Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج20, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-020-004-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1129738
|d 1129738
|
