ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقت...>الوصف

الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بجودة الحياة لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self-Efficacy and its Relation to Quality of Life for Students with Special Needs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو عيشة، زاهدة جميل نمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Ayshah, Zaheda Jameel Nemr
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 255 - 300
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الكفاءة الذاتية | جودة الحياة | الطلبة المعوقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | جودة الحياة | طلبة الاحتياجات الخاصة | Perceived Self-Efficacy | Quality of Life | Special Needs Students | Students | Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على الكفاءة الذاتية المدركة وعلاقتها بجودة الحياة لدى طلبة الاحتياجات الخاصة، وتكونت العينة من (٧٠) مستجيباً ومستجيبة من طلبة جامعة الطائف بالمملكة العربية السعودية، وقامت الباحثة ببناء مقياسين منفصلين أحدهما لقياس الكفاءة الذاتية المدركة والآخر لقياس جودة الحياة لدى المستجيبين، وتبين من نتائج البحث انخفاض مستوى متغير الكفاءة الذاتية المدركة بأبعادها المختلفة (الانفعالي، الاجتماعي، المعرفي) ومستواها ككل لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وانخفاض مستوى متغير جودة الحياة بأبعادها المختلفة (الرضا العام، التفاعل الاجتماعي، جودة الحياة الأسرية، التقبل الذاتي) وفي مستواها ككل لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، ووجدت علاقة ارتباطية موجبة بين الكفاءة الذاتية المدركة بأبعادها المختلفة وبين جودة الحياة بأبعادها المختلفة لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، فكلما ارتفعت درجة الكفاءة الذاتية المدركة بأبعادها المختلفة لديهم كلما ارتفعت معها جودة الحياة بأبعادها المختلفة والعكس صحيح، وتبين أن أكثر المتغيرات المستقلة إسهاما في التنبؤ بالمتغير التابع (جودة الحياة) لديهم هي على التوالي: البعد الاجتماعي ثم البعد المعرفي ويليهما البعد الانفعالي، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية (علمية وإنسانية وإدارية) أو لمتغير نوع الإعاقة (بصرية، سمعية، حركية) سواء في متغير الكفاءة الذاتية المدركة أو متغير جودة الحياة، كما لم يوجد تفاعلاً دالاً إحصائياً بين متغير الكلية ومتغير نوع الإعاقة في متغيري الكفاءة الذاتية المدركة وجودة الحياة.

The current research aims to identify perceived self-efficacy and its relation to the quality of life of students with special needs. The sample consisted of seventy respondents from Taif University in the Kingdom of Saudi Arabia. The researcher built two separate scales, one to measure perceived self-efficacy and the other to measure the quality of life of the respondents. The results of the research revealed several observations indicated as follows. A low level of the perceived self-efficacy variable was found in its various dimensions (emotional, social, cognitive) and its level as a whole among students with special needs. A low level of the quality of life variable was attained in its various dimensions (general satisfaction, social interaction, family quality of life, self-acceptance) and in its level as a whole among students with special needs. Furthermore, a positive correlation was found between perceived self-efficacy in its various dimensions and the quality of life in its various dimensions among students with special needs. The independent variables most contributing to predicting the dependent variable (quality of life) are respectively: the social dimension, then the cognitive dimension, followed by the emotional dimension. There were no statistically significant differences due to the faculty variable (scientific, human, and administrative) or to the type of disability variable (visual, auditory, and kinesthetic), whether in the variable perceived self-efficacy or the quality of life variable. There was no statistically significant interaction between the college variable and the disability type variable in the perceived self-efficacy and quality of life variables.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الثالث. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.