| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صناعة القرارات في الجامعات السعودية، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات الأعضاء تعزى لمتغيرات الدراسة (نوع الجامعة) (حكومية، أهلية) الرتبة العلمية والجنس والخبرة التدريسية. طبق الباحث المنهج الوصفي، واعتمد الاستبانة أداة لجمع المعلومات بعد قياس صدقها وثباتها، طبقت الدراسة على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية الحكومية والأهلية، وبلغ حجم العينة (٢٠٠) عضواً تم اختيارهم من خمس جامعات سعودية تم اختيارها عشوائياً تمثل 13% تقريباً من بين عدد الجامعات، وبعد تحليل المعلومات إحصائياً توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: ١ - تراوحت المتوسطات الحسابية للمشاركة في صنع القرارات الجامعية بين 2.76 – 3.9 وبدرجة متوسطة على مستوى الجامعة والكلية والقسم. ٢ - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05، وفروق تعزى لمتغير الرتبة العلمية لصالح أصحاب الرتب (أستاذ، أستاذ مشارك). ٣ - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 تعزى لمتغيري الجنس والخبرة التدريسية. وقدم الباحث توصيات منها: زيادة نسبة المشاركة في صنع القرارات وبالذات القرارات الاستراتيجية والمهمة، وتشجيع الاتجاهات الحديثة في العمل الإداري ومنها العمل بروح الفريق من أجل تكوين فرق لتحديد المشكلات وجمع المعلومات وتحليلها للإفادة منها في عملية صنع القرارات، وبناء أنظمة اتصال فعالة بين مستويات القيادة العليا والوسطى والتنفيذية لضمان تدفق المعلومات والبيانات بسهولة، وتوسيع نطاق التفويض وتطبيق الأساليب الحديثة في صنع القرارات وخاصة الأساليب القائمة على المعادلات الرياضية.
The study aims to determine the degree of faculty members in decision-making at Saudi universities, and to find out whether there are statistically significant differences at the level of (0.05) in the members ’responses due to the study variables (university type) (governmental, Private), qualification, academic rank, gender, and teaching experience The researcher followed the descriptive method to fulfill this study. The researcher adopted a questionnaire as a tool to collect the information after examining its validity and reliability. The study conducted to a random sample of faculty members in Saudi governmental and private universities. And the sample was (200) members, chosen from five Saudi universities which represent approximately 13% Saudi Universities. And after analyzing the information statistically, the study reached to the most important findings which are: 1. The arithmetic means for the decision-making participation ranged between 2.76 to 3.9 with a medium degree at the university, college and department levels. 2. There are no statistically significant differences at the level of 0.05 due to the two variables of sex and teaching experience. 3. There are no statistically significant differences at the level of 0.05 due to the two variables of sex and teaching experience. The study recommended that; increase the proportions of participation in decision-making, especially strategic and important decisions, and encourage modern trends in administrative work, including teamwork in order to form teams to identify problems, collect information and analyze it to benefit from them in the decision-making process, and build effective communication systems between the upper, middle and executive levels of leadership to ensure the flow of information and the data easily, expand the scope of mandate, and apply the modern methods of decision-making, specifically methods based on mathematical equations.
|
