ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصادر القوة التنظيمية للقيادات...>الوصف

مصادر القوة التنظيمية للقيادات بجامعة أم القرى وعلاقتها بمستويات التعليم التنظيمي

المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: الحربي، حياة بنت محمد بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Hayat Mohammad Saad
المجلد/العدد: مج7, ع24
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: فبراير
الصفحات: 605 - 660
ISSN: 1658-4767
رقم MD: 1129812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات | الإدارة الجامعية | القيادات الجامعية | القوة التنظيمية | التعليم التنظيمي | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
القوة التنظيمية | مستويات التعليم التنظيمي | جامعة أم القرى | Organizational Power | Organizational Learning Levels | Umm Al-Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تطبيق القيادات في إدارات جامعة أم القرى لمصادر القوة التنظيمية (الرسمية، والإكراه، والمكافأة، والمرجعية، والخبرة، والمعلومات)، ودرجة توافر مستويات التعلم التنظيمي (الفردي، الجماعي، المنظمي)، من وجهة نظر عينة من الموظفات، وتحديد ما إذا كانت هناك علاقة دالة إحصائية تربط بين مصادر القوة التنظيمية ومستويات التعلم، وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لتحديد درجة تطبيق مصادر القوة تبعا لمتغير (المؤهل العلمي، وموقع العمل، وسنوات الخبرة)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولجمع البيانات تم تطبيق استبيان على عينة عشوائية بسيطة بلغت (248) موظفة. وأظهرت النتائج: أن درجة تطبيق القيادات لمصادر القوة التنظيمية جميعها متوسطة، وأن القوة الرسمية في المرتبة الأولى من حيث التطبيق، وقوة الإكراه في المرتبة الأخيرة، وجاءت درجة توافر مستويات التعلم التنظيمي متوسطة، وظهر ارتباط إيجابي دال دلالة إحصائية ما بين مصادر القوة ومستويات التعلم الثلاثة، ولم تظهر فروق دالة دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة في تحديد درجة تطبيق مصادر القوة تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وظهرت لمتغير موقع العمل. وأوصت الدراسة بتوصيات؛ منها: ضرورة تنويع القيادات للمصادر المستخدمة في التأثير والتوجيه للموظفات بما يتناسب مع مواقف العمل المختلفة.

The study aimed to determine the degree of the application of the sources of organizational power (legitimacy, coercion, rewarding, reference, experience, and information) in Umm Al-Qura University departments, the degree of availability of organizational learning levels (individual, group, organization), from the point of view of a sample of female employees, and to determine whether there is a statistically significant relationship correlation Between the sources of organizational power and learning levels, and the significant statistical differences between the average of the responses of the study sample to determine the degree of application of the sources of organizational power according to the variable of: academic qualification, work location, and years of experience. A relational descriptive method was used. The data was collected using a questionnaire that was applied on a simple random sample of (248) female employees. The results showed that the degree of the leadership application of all the sources of organizational power is medium, and that legitimate power is in the first place in terms of application, and the power of coercion is in the last, the degree of availability of organizational learning levels is medium, there was a positive statistical correlation between the sources of organizational power and the three levels of learning, and no significant statistical differences between the responses of the study sample in determining the degree of application of the organizational power according to the variables of the educational qualification, and the years of experience, but there was with the work location variable. The study recommends: The need for the leaders to diversify in the sources of power that are used to influence and guide female employees in different work situations.
ISSN: 1658-4767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.