ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعتقدات المعرفية وعلاقتها بف...>الوصف

المعتقدات المعرفية وعلاقتها بفاعلية الذات لدى طلبة كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Beliefs and their Relationship to Self-Efficacy among Students of the College of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو قوره، كوثر قطب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، علا عثمان الصبري (م. مشارك), الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 419 - 444
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1129892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | المعتقدات المعرفية | تقدير الذات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعتقدات المعرفية | فاعلية الذات | Cognitive Beliefs | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين المعتقدات المعرفية وفاعلية الذات لدى طلبة كلية التربية، وتكونت عينة الدراسة من (110) طالباً وطالبة بالفرقة الثانية بكلية التربية جامعة كفر الشيخ بالأقسام الأدبية والعلمية، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٩ إلى ٢٢ سنة) بمتوسط قدره (19.67) وانحراف معياري قدره (0.726) في العام الدراسي (2019 – 2020). واشتملت أدوات البحث على: مقياس المعتقدات المعرفية: إعداد / محمود عوض الله، أمل عبد المحسن، ٢٠٠٩)، ومقياس فاعلية الذات: إعداد / هويدا حنفي محمود ٢٠١٣). وتوصلت نتائج البحث إلى: عدم وجود علاقات ارتباطيه دالة احصائياً بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس المعتقدات المعرفية (الدرجة والأبعاد الفرعية) باستثناء وجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين البعد الخاص بفطرية القدرة على التعلم من مقياس المعتقدات المعرفية والبعد الخاص بالخبرات البديلة من مقياس فاعلية الذات.

This study aimed to reveal the relationship between cognitive beliefs and self-efficacy among students of the Faculty of Educational .The study sample consisted of (110) male and female in the second year of the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, From literary and scientific departments. Their ages ranged From (19 to 22 years) with an average age (19.67) and a standard deviation of (0.726) in the academic year (2019-2020). The study tools included: The Cognitive Beliefs Scale, Prepared by / Mahmoud Awad Allah, Amal Abdel Mohsen, (2009), and Self-Efficacy Scale, Prepared by / Howayda Hanafi Mahmoud (2013). The result of the study concluded that there are no statistically significant correlational relationships between the degrees of the study sample on the cognitive beliefs scale (degree and sub- dimensions) and their scores on the self- efficacy scale (total score and sub- dimensions), except for the existence of a statistically significant negative correlation relationship at level (0.05) between the dimension of innate ability to learn from the cognitive beliefs scale and the dimension of alternative experiences from the Self-efficacy scale.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد الرابع. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.