| LEADER |
04358nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1872756 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/FTHJ.2019.230256
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهجان، حسن محمود حسن
|g Al Hajjan, Hassan Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 178014
|
| 242 |
|
|
|a Domains and Standards of Visual Arts in Kindergarten in The United States of America and The Possibility of Benefiting from Them
|
| 245 |
|
|
|a مجالات ومعايير الفنون البصرية بمرحلة رياض الأطفال بالولاية المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 457 - 537
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى رصد مجالات الفنون البصرية ومعاييرها لطفل الروضة التي تبنتها الجمعيات المهنية وبعض مكاتب التعليم بالولايات المتحدة الأمريكية، وكذلك تقديم مجموعة من التوصيات المستخلصة من جوانب الاستفادة من هذه المجالات والمعايير لتطوير منهج حقي ألعب وأبتكر وأتعلم لرياض الأطفال بمصر. استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي وتناولت رياض الأطفال في الولايات المتحدة الأمريكية، وأهمية الفنون البصرية في رياض الأطفال بها، ونشأة حركة المعايير التعليمية فيها، والفرق الذي تصنعه معايير الفنون، مع استعراض مجموعة من المعايير الوطنية لتعليم الفنون البصرية والمعايير الصادرة عن المكاتب التعليمية ببعض الولايات وتحديداً: ولاية تينيسي وولاية فيرجينيا وجزيرة غوام وولاية كاليفورنيا وولاية نيفادا وولاية نيو جيرسي وولاية إنديانا. واستناداً لما تم عرضه من مجالات ومعايير الفنون البصرية بمرحلة رياض الأطفال بالولايات المتحدة الأمريكية وفي ضوء أهداف الدراسة قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، ثم اختتمت الدراسة بطرح مجموعة من النقاط البحثية التي تحتاج مزيد من الدراسة المتعمقة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to monitor the domains of visual arts and their standards for kindergarten children that were adopted by professional societies and some educational departments in the United States of America, as well as presenting a set of recommendations drawn from aspects of benefiting from these domains and standards to develop The Egyptian curriculum for kindergartens. The current study used the descriptive approach and dealt with kindergartens in the United States of America, the importance of visual arts in kindergartens, the emergence of the educational standards movement, the difference made by art standards, with a review of a set of national standards for teaching visual arts and standards issued by educational departments in some states, specifically: Tennessee, Virginia, Guam, California, Nevada, New Jersey, and Indiana. Upon what has been presented in the fields and standards of visual arts in kindergarten in the United States of America and in light of the objectives of the study, the study presented a set of recommendations, and then it was concluded by presenting a set of research points that need more in-depth study.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a الفنون البصرية
|a أمريكا
|
| 700 |
|
|
|9 365445
|a محمد، أمل أحمد حسن
|g Hassan, Amel Ahmed
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 050
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 040
|m مج11, ع40
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 011
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-011-040-050.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_230256.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1129893
|d 1129893
|
