المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام الرسوم المتحركة في التحصيل الدراسي لمادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مدارس لواء الجيزة. حيث استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية التي تكونت من (69) طالبا وطالبة وزعت عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (35) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي، وتم تدريسهم مادة العلوم باستخدام الرسوم المتحركة، والثانية ضابطة تكونت من (34) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي، وتم تدريسهم مادة العلوم بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأداء عينة الدراسة على الاختبار التحصيلي البعدي في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة العلوم باستخدام الرسوم المتحركة.
|