| LEADER |
05689nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1872826 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2021.209281
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 606646
|a أبو الحمد، إيمان أحمد
|q Abu Alhamad, Iman Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on The Use of Puppet Theater in Developing Some Auditory Perception Skills for Kindergarten Children with Developmental Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على استخدام مسرح العرائس في تنمية بعض مهارات الإدراك السمعي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام مسرح العرائس في تنمية بعض مهارات الإدراك السمعي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية، وتكونت عينة البحث من (١٥) طفل وطفلة ذوي صعوبات تعلم نمائية. واستخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المعبر عن مهارات الإدراك السمعي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد: الباحثة)، اختبار تشخيص صعوبات الإدراك السمعي المصور (إعداد: الباحثة)، وبرنامج قائم على استخدام مسرح العرائس (إعداد: الباحثة). • وأظهرت نتائج البحث ما يلي: • توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الإدراك السمعي (التمييز السمعي-التتابع السمعي-الدمج السمعي-الذاكرة السمعية) ومجموعها الكلي كما تقاس بالاختبار لصالح القياس البعدي. • لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الإدراك السمعي ومجموعها الكلي كما تقاس بالاختبار. • توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات الإدراك السمعي ومجموعها الكلي كما تقاس ببطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي. • لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الإدراك السمعي ومجموعها الكلي كما تقاس ببطاقة الملاحظة."
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of using puppet theatre in developing some auditory perception skills in kindergarten children with developmental learning disabilities. The research sample consisted of (15) male and female children with developmental learning disabilities. The researcher used an observation card to measure the performance aspect that expresses the auditory perception skills of kindergarten children with developmental learning disabilities (prepared by the researcher), the diagnostic pictorial test of auditory perception disabilities (prepared by the researcher), a program based on using puppet theatre (Prepared by the researcher). The results indicated the following: * There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the children in the experimental group in the pre and post measures of auditory perception skills (auditory discrimination- auditory sequence auditory integration- auditory memory) and their total score as measured by the test in favor of the post measure. * There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the children in the experimental group in the post and follow up measures of auditory perception skills and their total score as measured by the test. * There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the children in the experimental group in the pre and post measures of auditory perception skills and their total score as measured by the observation card in favor of the post measure. * There are no statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the children in the experimental group in the post and follow up measures of auditory perception skills and their total score as measured by observation card."
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a مسرح العرائس
|a صعوبات التعلم
|a أطفال الروضة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 043
|m مج12, ع43
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-043-016.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_209281.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1129968
|d 1129968
|
