| LEADER |
04694nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1872831 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2021.209283
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، كريمة ربيع عبدالباري
|g Abdullah, Karimah Rabia Abdulbari
|e مؤلف
|9 606680
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Based on A Modified ABLLS-R for The Development of Receptive Language for Children with Language Delay in Early Childhood
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على الأيبلز المعدل The ABLLS-R لتنمية اللغة الاستقبالية لدى الأطفال المتأخرين لغويا في مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على الأيبلز المعدل The ABLLS-R لتنمية اللغة الاستقبالية لدى الأطفال المتأخرين لغويا في مرحلة الطفولة المبكرة، وتكونت عينة البحث من (١٠) أطفال منهم (٩) أطفال من الذكور و(١) طفلة من الإناث تراوحت أعمارهم من (٥-7) سنوات، واستخدمت الباحثة مقياس اللغة الاستقبالية (إعداد: الباحثة)، وبرنامج قائم على الأيبلز المعدلThe ABLLS-R لتنمية اللغة الاستقبالية لدى الأطفال المتأخرين لغويا في مرحلة الطفولة المبكرة (إعداد: الباحثة). وأظهرت نتائج البحث ما يلي: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأبعاد اللغة الاستقبالية (الاستجابة للتعليمات والأوامر-حصيلة المفردات اللغوية-تركيب الجمل) ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد اللغة الاستقبالية (الاستجابة للتعليمات والأوامر-حصيلة المفردات اللغوية-تركيب الجمل) ومجموعها الكلي."
|
| 520 |
|
|
|b "The current research aims to identify the effectiveness of a program based on revised ABLLS- R for developing the receptive language in children with language delay in early childhood stage. The research sample consisted of (10) children, (9) males and (1) female. Their ages varied from (5- 7) years old. The researcher used receptive language scale (prepared by the researcher), and a program based on revised ABLLS- R for developing the receptive language in children with language delay in early childhood stage (prepared by the researcher). The results indicated that: There are statistically recognized differences at level (0,01) between the mean ranks of scores of children in the experimental group in the pre and post measure of receptive language scale dimensions (response to directions and orders amount of linguistic vocabulary- sentence structure) and their total score in favor of post measure. There are no statistically recognized differences at level (0,05) between the mean ranks of scores of children in the experimental group in the post and follow up measure of receptive language scale dimensions (response to directions and orders- amount of linguistic vocabulary- sentence structure) and their total score."
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس اللغة
|a البرامج التعليمية
|a التأخراللغوي
|a تعليم الأطفال
|a برنامج الأيبلز المعدل
|
| 692 |
|
|
|a برنامج الأيبلز المعدل
|a اللغة الاستقبالية
|a الأطفال المتأخرين لغويا
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|b The ABLLS-R
|b Receptive Language
|b Language Delay
|b Early Childhood Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 043
|m مج12, ع43
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 012
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-012-043-018.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_209283.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1129975
|d 1129975
|
